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小班教案《數字本領大》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒激發參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用，學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序，發展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班《數字本領大》含反思教案吧。
活動目標：
1、學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。
2、激發幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
ppt 數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機
膠棒積木
活動流程：
1、拍手“我說你做”相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞導入。
3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。
4、數字游戲：
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識，自制小手機。
6、撥打電話鞏固數字
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
具體流程：
（一）導入環節：
拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）
師：請你小手拍5下，
幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，
幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？
（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）
那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？
幼：數字寶寶。
師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？
幼：愿意。
（二）基本環節：
師：我們一起來請出今天我們的小客人，(依次請出數字1---10)引導幼兒說出數字，并
說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，
師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。
幼：依次說出數字的順序，進行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）
幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數字。
師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？
（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）
幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）
師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）
幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自制。
幼：在溫馨環境中，幼兒進行自制。
（三）結束環節：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。
師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。
師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。
小結：數字無處不在，與生活息息相關，
與數字做朋友，本領更更大。
反思：
活動中，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
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