小班教案《鞋子對對碰》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，感受在活動中有趣和快樂，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園小班《鞋子對對碰》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、感受在活動中有趣和快樂。
　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：
　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
　　2、幼兒分散收拾。
　　評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與
　　，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論
　　1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以
　　要放一起。
　　評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)
　　方式會使幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
　　3、提供合理的教育“平臺”。
　　活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

　　鞋子對對碰課后反思：
　　在”玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步.”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式.這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認(rèn)識了對.游戲也是孩子練習(xí)配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗(yàn),在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

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