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幼兒園中班教案《取出冰中的玩具》含反思

科學(xué)教案日期：2020-04-25 作者：自然ォ美︱

【m.fasang.cn - 幼兒園科學(xué)教案】

中班教案《取出冰中的玩具》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具，在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)，快來(lái)看看幼兒園中班《取出冰中的玩具》含反思教案吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
　　2、幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
　　2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
　　3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
　　1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
　�。�1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
　�。�2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
　�。�3）將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的？知道冰是可以融化的。
　　2、讓幼兒自由感受、探索，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……

　　二、提出問(wèn)題
　　1、請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。
　　2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫(huà)出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
　　3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

　　三、實(shí)驗(yàn)論證
　　1、幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
　　（1）觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
　　（2）詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
　�。�3）教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
　　2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

　　四、交流討論
　　1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
　　師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
　　幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的方法。
　　2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來(lái)了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來(lái)……

　　【活動(dòng)延伸】
　　如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

　　【設(shè)計(jì)反思】
　　活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè)于參與�；顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。