中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水墨丹青(一課三研)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述，引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義，能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《水墨丹青(一課三研)》含反思教案吧。

　　水墨丹青（第一研）
　　活動目標：
　　1.   引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
　　2.   仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。
　　3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。
　　4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　活動準備：
　　1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
　　2．準備幾盆水。
　　3．中國水墨畫視頻。
　　活動過程：
　　一、認識墨水。
　　教師：這是誰呀？
　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。
　　1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
　　3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。
　　教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。
　　總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。
　　三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
　　1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
　　2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？
　　3．小結(jié)：
　　有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
　　四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
　　1．幼兒操作、互相欣賞作品
　　2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。
　　第一次討論意見：
　　修改意見：
　　（優(yōu)點略）建議：
　　1．活動目標中"引導(dǎo)幼兒知道水墨畫是國畫的含義"突顯的不是很明顯，老師應(yīng)介紹一下相關(guān)水墨畫的知識。
　　2．最好能運用課件讓幼兒了解什么是"擴散"。

　　水墨丹青（第二研）
　　活動目標：
　　1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
　　2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。
　　3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。
　　活動準備：
　　1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
　　2．準備幾盆水。
　　3．中國水墨畫視頻、有關(guān)"擴散"的課件。
　　活動過程：
　　一、介紹中國的國畫--水墨畫。
　　1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？
　　2.認識墨水小精靈。
　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。
　　1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
　　3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。
　　教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。
　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。
　　總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。
　　4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。
　　三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
　　1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
　　2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？
　　3．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
　　四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
　　1．幼兒操作，互相欣賞作品。
　　2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。
　　第一次討論意見：
　　修改意見：
　　（優(yōu)點略）建議：
　　1．幼兒在利用墨水作畫前教師最好要示范一下如何印。
　　2．印畫出來后教師應(yīng)提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。

　　水墨丹青（第三研）
　　活動目標：
　　1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
　　2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。
　　3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。
　　活動準備：
　　1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
　　2．準備幾盆水。
　　3．中國水墨畫視頻、有關(guān)"擴散"的課件。
　　活動過程：
　　一、介紹中國的國畫--水墨畫。
　　1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？
　　教師：這幅圖畫跟你平時畫的畫一樣嗎？哪里不一樣？
　　2.認識墨水小精靈。
　　教師：我們把一些好的水墨畫叫做"水墨丹青"，你們知道是什么意思嗎？其實"丹"和"青"分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著許多墨水小精靈，因為有了這些墨水小精靈的幫助，水墨畫才能顯得那么美麗。所以我們先要和它們交朋友。
　　3.觀察墨水的特點。
　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。
　　1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
　　3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。
　　教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。
　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。
　　總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。
　　4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。
　　教師："人們運用這種墨水擴散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看"三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
　　教師：欣賞完美麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰？（肥皂）如果我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發(fā)生什么奇妙的變化呢？請小朋友去試一試。
　　2．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
　　3．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？
　　4．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
　　（四）利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
　　1．教師：你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？你們有什么好辦法？老師有一個有趣的方法，你們想不想看一看？
　　2．教師介紹示范作畫流程，提醒幼兒及時將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。
　　3．幼兒操作、互相欣賞作品。
　　教師：你覺得你的畫像什么？給它取個好聽的名字。
　　幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。
　　反思：
　　本次活動意在利用有趣的科學(xué)原理，營造出一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上老師引導(dǎo)孩子運用各種感官，聽、看、身體感受水墨畫中的景和物，利用多媒體來進行圖文并茂的教學(xué)，科學(xué)和美術(shù)靈活的結(jié)合，都能起到事半功倍的效果。
　　陳鶴琴先生說過："興趣是學(xué)習(xí)的動力"。幼兒學(xué)習(xí)水墨畫首先要有興趣，有了學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，而親自動手操作是最適合幼兒的、最為幼兒所喜歡的活動。老師運用課件將墨水遇水會擴散、遇肥皂會擴張的特性展現(xiàn)出來，融入到教學(xué)中，孩子們立刻被吸引過來，迫不及待地想去嘗試。這種新的水墨文化，讓孩子有一個建構(gòu)主客觀經(jīng)驗的空間，使孩子們在相互合作和社會化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗，老師對于他們的創(chuàng)作試驗不進行過多的干預(yù)，使他們在無拘無束的狀態(tài)下快樂地進行。老師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進步和長處，贊揚他們的創(chuàng)造性，保護他們的興趣和自信，在印畫中發(fā)展他們的創(chuàng)造力，塑造他們的個性。如此教學(xué)，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的實驗當中，使筆墨教學(xué)具有趣味的形式，在科藝結(jié)合中積淀一個人的素質(zhì)，淡化目的，強化手段，重過程，輕結(jié)果。我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷地鉆研探索，尋求靈活可變的途徑、對幼兒進行因人而異，有的放矢的教育，最終引導(dǎo)他們邁入中國水墨畫這個多彩多姿的藝術(shù)殿堂。
　　這節(jié)科藝活動的教育價值，并不在于要讓孩子的作畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過教學(xué)活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起美好的情感，建立起健全的人格。活動結(jié)尾，在欣賞作品的時候，孩子們都陶醉于各種美麗的圖案，關(guān)注其間發(fā)生的物理現(xiàn)象，感受豐富的水墨畫魅力……

　　中班科藝教案：水墨丹青
　　活動目標：
　　1.引導(dǎo)幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
　　2.仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。
　　3．能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設(shè)計墨跡畫。
　　活動準備：
　　1．宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。
　　2．準備幾盆水。
　　3．中國水墨畫視頻、有關(guān)"擴散"的課件。
　　活動過程：
　　一、介紹中國的國畫--水墨畫。
　　1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？
　　教師：這幅圖畫跟你平時畫的畫一樣嗎？哪里不一樣？
　　2.認識墨水小精靈。
　　教師：我們把一些好的水墨畫叫做"水墨丹青"，你們知道是什么意思嗎？其實"丹"和"青"分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當這兩個字組合在一起成為一個詞語時，就可以形容一個人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著許多墨水小精靈，因為有了這些墨水小精靈的幫助，水墨畫才能顯得那么美麗。所以我們先要和它們交朋友。
　　3.觀察墨水的特點。
　　二、觀察墨水碰到水面后的變化。
　　1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？
　　2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
　　教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。
　　3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。
　　教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。
　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。
　　總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。
　　4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。
　　教師："人們運用這種墨水擴散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看"
　　三、觀察肥皂棒碰墨汁后的變化。
　　教師：欣賞完美麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰？（肥皂）如果我們把棉簽擦上肥皂，然后去點有墨汁的地方，又會發(fā)生什么奇妙的變化呢？請小朋友去試一試。
　　2．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。
　　3．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。
　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？
　　4．小結(jié)有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。
　　（四）利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
　　1．教師：你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？你們有什么好辦法？老師有一個有趣的方法，你們想不想看一看？
　　2．教師介紹示范作畫流程，提醒幼兒及時將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。
　　3．幼兒操作、互相欣賞作品。
　　教師：你覺得你的畫像什么？給它取個好聽的名字。
　　幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

小百科：水墨指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點染的繪畫法；水墨畫的簡稱；淺黑色。常形容或借指煙云。

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