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中班安全教育說課稿
寶雞文理學院教育科學與技術系師范生專業
教師技能訓練及試講
說 課 稿
課 題： 幼兒園中班安全教育《交通信號燈》 班 級： 2010級學前教育2班 學 號： 201083034065
姓 名： 曹 艷 萍 指導教師： 高 伊 依
時 間： 2013 年 5 月 24 日
說課稿《幼兒園中班安全教育——交通信號燈》
安全意識是幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，他是幼兒自我保護能力的一個重要方面。根據有關部門的調查我們不難發現，交通意外傷害已成為兒童意外傷害的“第一殺手”。近年來，幼兒交通事故時有發生，而且有相當大的比例是由于缺乏自我保護能力和安全常識所造成的。因此，加強交通安全教育，培養幼兒自我保護能力就尤為重要。在本次活動中我主要是通過讓幼兒觀看有關交通安全的標志，學習有關一些簡單的交通規則，認識一些簡單的安全標志。活動后創設有趣的交通游戲作為讓幼兒在玩樂中鞏固所學到的交通安全意識，養成自覺遵守交通規則的好品質，使安全教育變的生動有趣�；顒友由觳糠至艚o兒童思考問題，并且提醒幼兒回家找解決的方法，這樣有利于幼兒加深對交通安全的認識以及對交通標志的認識。
一、 說教材
（一） 說設計意圖
交通安全與幼兒自身息息相關，交通標志的學習也符合幼兒好奇好問的特點。也有利于幼兒掌握安全知識，養成安全行為的良好習慣，使幼兒從中獲得學習的喜悅。
（二） 說活動目標
《剛要》中指出：“教育要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。根據綱要精神以及結合幼兒的實際情況，所以，我在設計活動目標時確定了認知與能力，情感與態度兩方面的目標。體現了也符合幼兒活動目標的整合性�；顒幽繕巳缦拢�
1. 教育幼兒走馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2. 培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3. 讓幼兒學會認識簡單的交通標志，了解安全通過馬路應該遵守的交通規則，并且養成自覺遵守交通規則的好品質。
通過所設計的教學活動目標，根據幼兒的年齡特征，來進行教學。 （三）說活動重點、難點
本次活動的重點是讓幼兒學習有關的交通知識，認識簡單的交通標
志。難點是讓幼兒理解并且遵守所學到的交通規則。
二、 說活動準備
在活動中為了充分調動幼兒的積極性，運用了多種教學方法相結合的教學形式。還通過采用感官教具來引起和調動幼兒的積極性。
（一） 發現法
教學不僅僅是知識的傳遞，更重要的是刺激兒童的心智發展。幼兒教師應該盡可能的提供多種材料，讓幼兒進行實踐操作，引導幼兒進行積極探索，體驗發現的樂趣。根據幼兒有好奇好問的特點：找一找、想一想、說一說他們平時看到的小畫書以及所見的或者是平時家長、老師說過的交通標志。讓幼兒通過觀察、辨別，來認識簡單的交通標志。
（二） 討論法
在活動過程中，幼兒教師要不斷地鼓勵幼兒大膽的表現自己的探索過程和結果，充分調動幼兒的`積極性，使幼兒在聽兒歌，玩游戲時《猜猜看》積極大膽的說出自己所看到的和自己所聽到的，使其在討論中感受到學習的快樂和有趣，讓幼兒在討論中學會與他人進行交流分享。在幼兒探索前后和探討過程中，引導幼兒積極地與老師同伴進行交流、探討問題，讓幼兒體驗成功的喜悅。在活動過程中，幼兒能及時認出信號燈，老師要予以表揚和鼓勵，同時在活動過程中，老師應該設計一些問題，引發幼兒的思考和探索，讓幼兒通過思考和探索找到解決問題的方法，讓他們體驗成功給他們帶來的喜悅感。
（三）游戲法
在教學過程中，應適量的添加小游戲。根據幼兒天生愛玩和愛游戲
的特點，在教學或教學活動過程中組織幼兒開展一些游戲。通過游戲，來激發和調動幼兒的積極性，使幼兒在輕松愉快的環境中學習。在本次活動中，我通過在活動設計的過程中加入游戲《猜猜看》讓幼兒及時鞏固所學到知識，通過在活動結束時以游戲《紅綠燈》來結束本次教學活動，這樣可以使幼兒更加的熱愛和喜歡學習有關交通安全的知
識，培養幼兒對學習交通安全的興趣。
三、 說活動程序
（一） 導入部分
本次活動在設計時為了引起幼兒的興趣，在開頭我以一首兒歌來導入，兒歌：
“小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧，
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，
過馬路應走斑馬線，交通規則要記牢�！�
（二） 基本部分
在導入部分中以兒歌引起了幼兒的興趣后，直接進入主題，想幼兒展示圖片，告訴幼兒今天所要學習的內容，并告訴幼兒在過馬路時我們應該如何正確安全的通過馬路，再通過游戲《猜猜看》來及時鞏固幼兒所學的知識，以便于讓幼兒更好更準確的記住所學習到的交通標志。同時又利用幻燈片向幼兒展示過馬路的不安全行為，提高幼兒對正確過馬路的認識。通過提問，讓幼兒進行交流、討論那些做法對不對？為什么？會怎樣？提高幼兒的自我安全保護意識。
（三） 結束部分
在結束部分，可以穿插一個交通安全游戲《信號燈》，讓幼兒在愉悅輕松的環境中感受學習帶來的快樂。游戲中通過讓幼兒扮演角色來體驗簡單的交通規則，使教學寓教于樂。讓幼兒在快樂的氛圍中來鞏固所學的交通安全知識以及交通信號燈。
四、 說活動延伸
在活動延伸部分，我請幼兒回家后與爸爸媽媽討論有關交通安全的問題，讓幼兒搜集有關交通安全的標志，并畫下來下節課與小朋友們分享你又認識了那些安全交通的標志。還可以請小朋友們搜集其他關于安全交通的兒歌，下節課與小朋友們共同學習這些安全交通的兒歌。通過活動延伸讓幼兒回家與家人進行交流、探討，加深幼兒對交
通安全知識和交通標志的記憶。還讓幼兒搜集有關交通安全的標志，并讓幼兒通過動手操作把自己搜集的交通標志畫下來，在下節課上與大家共同分享并交流，告訴其他同伴你所認識的其他交通標志。這樣有利于引起幼兒的積極性和動手動腦能力，夸大幼兒的知識面，讓幼兒在課外也能積極的學習有關交通安全的知識以及交通標志。
五、 活動總結
本次活動的設計中，我通過游戲法，發現法，討論法等方法的結合來提審本次活動的教學價值，讓幼兒通過視覺、聽覺、以及實踐來學習教學活動《交通信號燈》，讓幼兒在愉悅、輕松的環境中去體驗學習的快樂，讓幼兒在游戲中自然而然的學會認識交通信號燈，學會理解簡單的交通規則最終達到教學目的，完成教學目標。
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