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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲名稱：花兒朵朵。
游戲目的：熟練掌握4以內直加直減，提高心算能力。
游戲準備：花兒若干（上有3—5筆的 4以內直加直減式題），花瓶若干（上插有數字1—4）。
游戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數字的花瓶上。
附：限時聽心算和看打算。
2 4 3 4 1 2
2 - 3 1 - 2 3 0
- 1 2 - 3 2 - 2 2
- 2 - 1 0 - 3 2 - 1
3 - 1 2 1 - 3 - 2
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：
1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數2加1，問孩子“腦子里的小算盤現在有幾顆下珠？”，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆練習4——8組。
一、活動目標
1、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步了解幼兒園的功能分區。
2、嘗試說出幼兒園班級的名稱，并了解所在班級的分區布局。
3、讓新生建立基本安全感，產生對幼兒園和班級的喜愛情。
二、活動準備
1、課前請確保幼兒園及本班內物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要。
2、教師精神面貌，儀容儀表，教室內桌椅擺放。
三、活動過程
1、引出主題
教師準備好的相關課件，引入主題，帶領幼兒參觀我們的幼兒園吧！
2、帶領幼兒參觀幼兒園，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區
教師：小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友就要來新的家學知識、學本領，這個家就是我們的幼兒園，老師今天系帶小朋友看看我們的幼兒園都是什么樣子的好不好？
在室內以及室外活動時，教師都需要注意，視線不要離開孩子，一切都以安全為重！
3、幼兒參觀結束，帶領幼兒回班級，引導幼兒回憶和表達
教師：剛剛老師帶小朋友看了一遍幼兒園，請問你們知道幼兒園的名字嗎？你們知道我們班的名字嗎？
我們剛剛都經過了什么地方呢？小朋友們還記得嗎？
小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢？可以說出來和大家分享嗎？
4、教師演示相關課件，引導幼兒觀察班級里的功能分區
教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的？
5、探索環節，讓幼兒認真觀察、大膽表述
四、活動延伸
帶領幼兒觀察本班的布局情況以及分區設置，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區的功能。
五、活動總結
新生入園后，尤其是像中班的小朋友，在思維上基本都有自己的`思考方式，帶領孩子們參觀幼兒園可以初步建立師生之間的感情，讓幼兒熟悉教師。另外還可以讓幼兒愛上幼兒園的建設，今早幫助幼兒熟悉了解幼兒園，建立良好的安全感！
活動目的：
1、了解摩擦生電這一現象。
2、會用塑料尺子和頭發摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動準備：紙屑，尺子。
活動重難點：探索尺子和頭發摩擦生電。
活動過程：
一，舞蹈導入。
小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭發上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢？
恩，讓老師來給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產生靜電。
五，記錄探索結果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結果畫一畫，記錄下來吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產生靜電。
活動目標
在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
嘗試創編歌詞，并用說唱的形式來表現歌曲。
學習用RAP（說唱）的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
活動過程
1、傾聽羊叫聲，引出“羊”的主題。
2、嘗試用RAP的方式打招呼。
3、學習歌曲，會用RAP的方式說唱歌曲。
（l）傾聽喜羊羊帶來的歌曲，回憶歌詞內容。（1-2遍音樂）
（2）觀看畫面，理解歌詞，通過各種歌詞接龍的方式，學習RAP的曲調。
（3）講解加入帶有明顯說唱特征的身體動作。
（4）完整演唱歌曲。（1遍音樂）
（5）分組對唱，嘗試表現出RAP的快節奏和韻律感。（2遍音樂）
4、嘗試創編歌詞，并用說唱的形式來表現歌曲。
（1）除了這些羊，生活中還有那些有意思的“羊”呢？
（2）觀看PPT動畫，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意義。
（3）加入樂曲，表現創編部分。（1-2遍音樂）
5、來賓互動，完整表演歌曲。（1遍音樂）
友情提示
1、在學唱A段時，教師交待孩子吐詞清晰，逐步滲進B段創編。
2、活動延伸：這是一首韻律感強，能調動來賓互動的說唱音樂。
活動目標：
1、感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
2、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。
2、學習齊唱
（1）練習齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學習打節奏xx x |xxx|
3、創編歌詞
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2） 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。
2、初步感知相鄰數的概念。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。
活動過程：
一、理解“鄰居”的關系。
1、小動物搬家。
（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。
（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
（3）今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
一直問到10號小公雞的鄰居。
（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）
2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數”。
1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？
2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》
1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。
2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。
3、活動結束。
活動目標
1．知道6月5日是世界環境日，關注周圍環境，增強環保意識。
2．在成人指導下，能主動與不認識的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養勇敢精神，體驗與人交往樂趣。
活動準備
有關環境保護的圖片、紙、彩筆等。
活動過程
1．6月5日“世界環境日”的來歷。
①教師：“我們周圍的環境怎么樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。
②提問：6月1日兒童節，那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的“聯合國人類環境會議”，會上提出了“只有一個地球”的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為“世界環境日”。“世界環境日”主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。
2．“世界環境日”的主題。
① 教師：“每年世界環境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球――一齊關心、共同分享，20xx年是水――20億人生命之所系。”
②教師講解今年世界環境日的主題。
3．教師提問、幼兒討論。
①教師：“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。
②教師出示環境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。
③教師：“小朋友看到有哪些破壞環境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環境呢?”幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護環境，那些破壞和污染環境的行為才可能被杜絕。
④教師：“有的人不知道這一節日、不知道怎么保護環境。”鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。
4．討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環境，把6月5日世界環境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。
5．幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。
6．分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環境日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據班級情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。
7．講評活動。
延伸活動
在美工角投放材料、紙張，請幼兒繼續制作有關環境保護的宣傳卡，可在節假日請家長帶孩子外出時分發。
在活動室墻面上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小尖兵。
活動目標：
1、對幽默畫感興趣，愿意與同伴一起講述圖片內容，體會作品所蘊涵的趣味性。
2、學習按順序仔細觀察畫面角色動態、表情，理解上、下幅畫面之間的關系。
3、在觀察理解圖片內容的基礎上，用較流暢的語言，有重點、有順序地講述幽默畫的主要內容。
活動準備：
1、教具：幽默畫《父與子——救火》大圖片一套四幅。
2、學具：與幼兒人數相等的小圖片若干套。
活動過程：
1、教師出示“父”與“子”的人物圖片，介紹其關系，引發幼兒活動興趣。
（1）教師：他們分別是誰？（爸爸和兒子）今天，我們一起來看看他們父子之間發生了一件什么事情。
2、教師逐一出示《救火》的四幅圖，引導幼兒仔細觀察，并說說所看到的畫面內容和自己對畫面的理解。
（1）出示第一幅圖，提問：你們看到了什么？兒子認為發生了什么事？兒子的心情怎樣？（請幼兒自由講述）
（2）出示第二幅圖，提問：兒子想去做什么？他會想些什么辦法呢？他是怎樣跑的？（幼兒自由回答，教師及時指導幼兒語言的完整性，同時鼓勵幼兒大膽想象）
（3）出示第三幅圖，提問：兒子跑去干什么了？他往窗戶里潑水后會發生什么事情？他心里在想什么呢？（請幼兒與同伴討論講述后再個別講述）
（4）出示第四幅圖，提問：咦？到底發生什么事情了？爸爸和兒子分別會說什些么？
（5）教師小結。
3、幼兒完整講述。
（1）幼兒分組講述。幼兒兩兩組合，用輪流講述的方式進行，要求別人在講述的時候要認真傾聽。教師巡回觀察、指導。
（2）請一組幼兒在集體面前完整講述，教師提醒其余幼兒認真傾聽。
（3）教師引導幼兒從講述是否完整連貫、表情是否生動等方面評價。
4、引導幼兒引進和遷移新的經驗進行講述。
（1）教師：兒子和爸爸要怎么做才能避免發生這樣的誤會呢？
（2）鼓勵幼兒與同伴大膽講述，教師輪流傾聽，進行簡單的評價。
5、教師小結活動情況，并請幼兒于活動后討論：今天我們看到的圖片與平時看到的圖片有哪些地方不一樣？
活動目標
1、能正確區分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。
2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。
活動準備
1、幻燈片—水果
2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
活動過程
一、參觀果園
1、播放幻燈片：水果
教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，
瞧！果園里面結滿了許多的果子，
誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
2、幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運輸水果
1、學習根據水果顏色的不同進行匹配。
教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，
你選的是什么水果，是什么顏色的？
（幼兒自由講述）
2、根據顏色進行分類。
教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
（2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
（3）我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3、根據顏色進行匹配。
（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。
（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，
把黃色的香蕉裝進黃色小貨 車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。
（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！
三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。
教師：現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！
目標：
聽懂故事所表達的意思
材料：
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽。”
2.教師隨著故事錄音的情節發展，逐一出示圖片。
——“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區域活動中進行此內容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。
2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內容可經常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
附：故事
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子。”不好了，大風把紅紅的氣球吹走了。“別著急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好。”
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