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幼兒園大班科學（數學）微課教案：
認識單雙數
【設計意圖】
《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用，比如：幼兒最喜歡玩“找五官”游戲，其中就蘊含了單雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富，可他們對單雙數的實際意義并不理解，經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單雙數問題，我設計了本次活動。
【活動目標】
1．通過觀看PPT課件、圈畫、數數引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。
2．培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。
3．激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
【活動準備】
PPT課件、小動物、背景圖、
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？
二、自主參與，探索新知
（1）進入綠色通道的要求：狂歡節的管理員說，這次來的動物太多了，需要分批進入，首先進入綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。那我們一起來看看，有哪些小動物能兩兩一組的進入呢？
（2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是？
（3）除此之外，還有很多小動物也想參加這次的狂歡節，剛才的小動物們已經讓管理員忙得暈頭轉向，小朋友們，你們愿意幫助管理員給小動物分類嗎？
（4）小朋友動手圈一圈PPT19（單擊一下出現一個）：現在小動物一群一群在玩耍，看看哪個一群是單數1個？雙數2個？單數3個？雙數4個？單數5個？雙數6個？單數7個？雙數8個？單數9個？雙數10個？
現在你們知道什么是雙數？什么是單數？對了，兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。
三．總結
小朋友，通過今天的分類，你現在知道什么是單？什么是雙嗎？PPT20（單擊一下出現一個）：先看看左邊出現一組是單還是雙呢？右邊出現的又是什么呢？
四、拓展延伸
我們生活中，還有更多成單成雙的東西等著你們去發現呢？
反思
《綱要》指出：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。”所以在設計《認識單雙數》活動時，我以情境為活動的主要形式，開始部分以“狂歡節”的情境導入，讓幼兒在游戲中理解單雙數的概念，初步感知“兩兩配對”區分單雙數的方法。第二環節沿用“找朋友”的情境，幫小動物找朋友，并且利用白板教學的新穎形式，幼兒積極性很高，進一步學習了區分單雙數的方法，即“兩兩配對”為雙數，“兩兩配對多一個”為單數。雖然有成績但是本次活動還有需要改進的地方，應該在活動中引導幼兒將單雙數與生活實際相聯系，相信下次再組織數學活動時我能做得更好
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