活動(dòng)來源：

故事是幼兒語言教學(xué)的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節(jié)，優(yōu)美的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到教育和感染。運(yùn)用故事教學(xué)可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維。《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，因此本次語言活動(dòng)我選擇了教材中淺顯易懂的《小猴超市》這個(gè)故事。故事圍繞“○”這個(gè)圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索展開，通過小猴一次次猜測(cè)圓圈的意思，不斷激發(fā)孩子們探索和思考的熱情。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來源于幼兒生活，符合中班幼兒年齡的特點(diǎn)和興趣需要。這個(gè)活動(dòng)始終以游戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的興趣，讓孩子在游戲里愉快、自然地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：小猴超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，猜出小動(dòng)物要買的圈是什么，并練習(xí)描述事物。

2、引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些圈，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）場地布置：小猴超市；

（2）幻燈片《小猴超市》；

（3）故事錄音帶；

（4）小猴頭飾1個(gè),小猴超市購物券若干。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中形狀是“○”的物體。

（2）幼兒有購物的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：最近呀，小猴開了一家超市，在他的管理下，超市的生意可紅火啦！你們想不想去看看呢？（出示小猴超市全景圖）

（分析：為了激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用談話激趣法設(shè)計(jì)開場）

師：哇！超市的商品好齊全呀！誰能說一說都有什么呢？

（分析：為了讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)初步的感知，在引導(dǎo)幼兒觀察小猴超市全景圖時(shí)，鼓勵(lì)幼兒回答問題。）

師：小朋友觀察得真仔細(xì)！咦？為什么每位小顧客手里都拿了一張圓圈圈的卡片？他們究竟要買什么呢？讓我們一起來聽一個(gè)小故事吧！（自然而然過渡到下一環(huán)節(jié)）

二、理解故事：《小猴超市》

1、完整聽一遍故事錄音

師：你們知道小顧客要買的圓圈圈是什么嗎？（分析：完整欣賞一遍故事是為了讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。鼓勵(lì)幼兒大膽回答，教師不做評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們?cè)诘诙�次聽故事的時(shí)候要更加仔細(xì)、有目的的去聽，并自己去驗(yàn)證答案。）

2、幼兒邊聽故事錄音，邊看幻燈片《小猴超市》，并引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

師：這幾位小顧客買的圓圈圈到底是什么呢？讓我們?cè)僮屑?xì)聽一聽這個(gè)故事吧！（幼兒聽的目的性更加明確）

(1)出示幻燈片2，并播放錄音開頭至“歡歡高興地走了”

師：歡歡買的“○”是什么？歡歡是怎么說的？（歡歡說：“我要用它學(xué)游泳。”）說得真好!誰還來學(xué)一學(xué)歡歡的話?( 我要用它學(xué)游泳。）歡歡買了游泳圈要去游泳，我們?cè)賮砺犚宦犗旅娴男☆櫩唾I的“○”是什么？

(2)出示幻燈片3，播放錄音至“麗麗滿意地走了”

師：麗麗買的“○”是什么？麗麗是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)麗麗的話？我們?cè)賮砺犚宦犉渌�小顧客買的“○”是什么？

(3)出示幻燈片4，播放錄音至“小猴馬上把一個(gè)○賣給奇奇”

師：奇奇買的“○”是什么？（鐵環(huán)）你是怎么知道的？（奇奇舉著鐵鉤子說：“我就缺個(gè)圓圈圈啦!”）奇奇要用鐵鉤子和鐵圈玩什么游戲呢？（趕豬）對(duì)玩趕豬的游戲。我們接著往下聽吧！

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