熱門搜索：
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。
2、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá)。
3、對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
穿好的水果珠子教具 ，小動(dòng)物等圖卡
活動(dòng)過程：
一、以“變魔術(shù)”的形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、巧用穿好的水果珠子，引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。
師：今天我們班也來了這么多的客人老師，小朋友也跟客人老師問好吧，幼：客人老師好！
師：叮叮叮，魔法學(xué)院今天開課啦！今天陳老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，我們一起猜猜里面是什么？
師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)盒子里面裝的什么呢？我們一起來看看吧？繩子上掛的是什么？草莓，接下來是什么呢？我們來猜一猜。
師：你猜對(duì)了沒有。
師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那誰(shuí)來告訴我你是怎樣猜出來的？你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。
二、引導(dǎo)幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的？請(qǐng)幼兒接著排列。
（1）、圖形排列
師：圖形寶寶也想來排排隊(duì)，它是怎樣排隊(duì)的？我們從頭開始說。（讓幼兒了解黃紅黃紅，ABAB的順序）
（2）、小動(dòng)物排列。
師：小動(dòng)物也想來排排隊(duì)，你知道怎么排隊(duì)嗎？（根據(jù)情況可使個(gè)別幼兒進(jìn)行操作）
三、通過操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。（教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）
師：嗚嗚嗚...嗚嗚嗚...誰(shuí)在哭呀！原來是我的水果朋友、動(dòng)物朋友們也想排排隊(duì)，可是我只有一個(gè)人請(qǐng)你們幫幫我，幫它們排排隊(duì)。好不好？（好）接下來聽清楚游戲規(guī)則哈1、小椅子不動(dòng)，下去一人拿取一張操作卡；2、操作卡前面的兩個(gè)圖卡不動(dòng)繼續(xù)幫忙排排隊(duì)；3、操作完的請(qǐng)把操作卡交給老師并坐會(huì)位置上。（老師再重復(fù)跟幼兒說一遍規(guī)則）
四、讓小朋友也來排排隊(duì)開火車，活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友今天表現(xiàn)的很棒，接下來，老師請(qǐng)小朋友排排隊(duì)開火車，好不好？
師：今天我們小火車有要求，要一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子。。。
組織幼兒按要求開火車，活動(dòng)結(jié)束。
【小班科學(xué)教案《排一排》】相關(guān)文章：
• 幼兒園數(shù)學(xué)《排一排》教學(xué)反思
QQ客服
微信客服
手機(jī)版
