設計意圖 　　“梅子黃時家家雨”，梅雨是上海初夏季節的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。   活動目標 　　1、 引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。
　　2、 通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的來歷。
　　3、 激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。   活動準備 　　1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
　　2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。     過程建議 　　1、 幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。
　　2、 幼兒做實驗。但要注意安全。 　　（1） 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。 　　（2） 幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。 　　總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。 　　（3） 討論：你平時看過“蒸發”的現象嗎？ 　　3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。 　　（1） 幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么？ 　　（2） 幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？ 　　4、 幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨？ 　　教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？ 　　5、 引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。 　　6、 啟發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。 　　幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。   延伸提示 　　梅雨季節時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。

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