設計思路：
    自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、        了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、        感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
        幼兒記錄的天氣預報表
        圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
        這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
        幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
        原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？
        幼兒交流
        為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？
        我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
        出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？
        逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
        小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、        交流天氣預報記錄表，提出問題
        出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
        引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

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