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活動目標(biāo)1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動準(zhǔn)備1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好"��！"、"哈哈,太棒了！"、"哎吆！"的聲音。
4、提前認(rèn)識、理解"對話框"的含義。
活動過程一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。
"這是在什么地方？"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？
2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。
※ 最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
※ 誰幫助的它？怎樣幫助的？
※ 大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢,他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？
◎ 引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？
◎ 鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。
※ 大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？
二、以對話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒分別 聽"啊"、"哈哈,太棒了！"、"哎吆！"的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2．能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。
3．能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
1．教師用大圖片三幅、對話框三個。
2．兩個幼兒一份講述圖片。
3．提前錄好“�。�”、“哈哈,太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4．提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。
活動過程：
1．談話引入,逐一出示圖片1．3．2請幼兒觀察、講述。
出示第一幅圖片,請幼兒觀察。
�。�1）“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。（老師用手指點指樹、草地、小河、花等給幼兒啟發(fā)）（2） 發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？（注意提醒幼兒模仿時的口吻）（3）小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？（提醒幼兒觀察兔子的表情）會怎么說？（師幼共同表演）—請幼兒起立,自由做動作。“大老虎來之前,小兔子會在草地上做什么？”
�。�4）當(dāng)老虎撲來時, “小兔子”大喊：“救命,快跑等”躲到椅子后面。
2．出示第三幅圖片,請幼兒觀察。
（1）最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？（幼兒自由發(fā)揮）（2）誰幫助的它？怎樣幫助的？
�。�3）大象的表情是怎樣的？（請幼兒模仿）會怎么說？（完整邊說邊模仿）（4） 老虎的表情是怎樣的？（請幼兒模仿）又會怎么說？（提醒幼兒加上相應(yīng)的表情回答問題）（5）小兔子呢,他的表情是怎樣的？（請幼兒模仿）它會怎么說？鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
�。�6）可是大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？（分別提問）（7）引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？
�。�8）鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3．出示第二幅圖片,請幼兒觀察。
（1）大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？（老師依次指點鼻子‘跳’、身體‘跑’、尾巴‘滑’）（2）老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？
4．以對話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
�。�1）出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
（2）請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了！”、“哎吆！”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？(請幼兒將對話框貼在相應(yīng)的位置,說出理由并模仿)5．請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
�。�1）教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？
（2）鼓勵幼兒給三只小兔子分別起上好聽的名字。
�。�3）請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
�。�4）請一至兩名幼兒講故事。
�。�5）老師完整講故事。
6．請幼兒給故事起名字。
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