設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,他們熟知?jiǎng)游锏奶卣骱土?xí)性,用猜測(cè)身體部分圖片和符號(hào)圖示激發(fā)幼兒猜動(dòng)物的興趣。理清對(duì)答兒歌特點(diǎn),逐步過(guò)渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握看圖示朗誦猜謎歌。運(yùn)用猜謎問(wèn)答的形式,讓孩子體驗(yàn)合作的快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié),讓每個(gè)孩子都參與到討論中,給集體活動(dòng)中來(lái)不及表現(xiàn)的孩子機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)和建議,同時(shí)檢驗(yàn)孩子對(duì)動(dòng)物猜謎歌的掌握情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)物圖示符號(hào)猜測(cè)動(dòng)物,愿意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),會(huì)運(yùn)用概括性的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征、習(xí)性。

2、熟悉兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律,會(huì)用“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰(shuí)？”“我們大家都知道,這是……”的問(wèn)答句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、喜歡猜謎對(duì)答兒歌活動(dòng),能與同伴分享猜謎問(wèn)答的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙戲劇道具 圖示

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子,叫紙戲劇,我們拍拍手,一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。

2、和孩子一起觀(guān)察動(dòng)物特征,熟悉兒歌句式的特點(diǎn)。

（1）學(xué)習(xí)第一段小兔

抽拉出兔子,提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子的特征。腦袋？眼睛？……

一起來(lái)看兒歌圖示：腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道,這是兔子啊？

前面幾句是用兔子的特征來(lái)問(wèn),后面這幾句是什么？（答）

師幼對(duì)答一次。

小結(jié)：這首兒歌叫動(dòng)物猜謎歌。它有一個(gè)固定的句式“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰(shuí)？”“我們大家都知道,這是……”,前面四句是兔子的特征,接著問(wèn)和答。

（2）既然是動(dòng)物猜謎歌,除了兔子,還有……

抽拉出大象的鼻子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)？

除了鼻子,大象最明顯的特征還有什么。

看圖示念一念兒歌。

（3）抽拉出畫(huà)有叉叉的貓和打勾的竹子,這回是那個(gè)動(dòng)物呢？

全部同意,說(shuō)說(shuō)理由。

同意的站在左邊,不同意的站在右邊,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)猜出來(lái)的理由？

看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

（4）依次是出示小貓圖示,讓孩子根據(jù)圖示直接對(duì)答朗誦。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三段,這一段我們直接看著圖示一起來(lái)朗誦。

3、創(chuàng)編比賽：四人一組,每組一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,兩組兩組比賽,一方問(wèn),一方答。

用對(duì)答的方式朗誦兒歌一遍。

給我們的小詩(shī)人們頒獎(jiǎng)。

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