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設計意圖:
在日常生活中，藍藍的天空、紅紅的花、黃黃的水果……我們的孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？中班科學活動《好玩兒的瓶子》即將為幼兒解開這些疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
活動目標：
1.自由探索，感知顏色的變化。
2.從探索中發現三原色兩兩相溶后的色彩。
3.從玩瓶子的活動中感受科學探索的快樂。
活動準備：
1.透明飲料瓶若干個、瓶蓋若干（瓶蓋里放有顏料）、顏色標記若干、鈴鼓一個、色卡每組一張。
2.自制PPT。
活動過程：
一、談話導入，說說自己見過的瓶子。
1.請寶貝們說說見過哪些瓶子，引起幼兒的興趣。
2.（打開PPT），根據幼兒的描述，帶領幼兒走進瓶子王國。
二、出示瓶子，幼兒自由探索瓶子的秘密。
1.導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我帶來的可是一個會唱歌會跳舞的飲料瓶。”
2.出示實物（農夫山泉瓶子），觀察瓶子。“大家快來看看，這與眾不同的瓶子是什么樣的?”
(都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。)
三、發現秘密，激發探索欲望。
1.“小朋友們拿好你的瓶子，跟著音樂，自由晃動瓶子。
2.“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊?”(如有幼兒搖出了顏色注意讓孩子自己說出顏色。)
3.“咦，看我瓶子里的水變成了什么顏色?你們的變了嗎？(感到很奇怪。)
4.教師解開秘密，告知幼兒將瓶倒過來搖一搖。（如有幼兒的瓶中顏色有變化，請他來說說他是怎么做的）
5.為小瓶子貼上相同顏色的即時貼，一張貼在瓶子身上，一張貼在瓶蓋上。
四、再變顏色，揭示秘密。
1.“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細看看吧。”(邊說邊換瓶蓋)
2.“看，顏色真的又變了，變成了?綠色啦!”誰看清楚了老師剛才是怎么做的。
（換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了)
3.“秘密真的在瓶蓋里嗎?師擰開瓶蓋給幼兒看，你發現了什么?”
4.蓋子里有顏色。原來瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊?現在我換了什么顏色的瓶蓋,水就從原來的顏色變成綠色了。
5.“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊搖一搖。發生變化后請你將它帶回座位旁放在小椅子下”
五、再次觀看PPT，了解三原色兩兩相溶后的色彩。
1.師幼共同觀看PPT。
2.師總結并出示色卡：紅+黃=橙，紅+藍=紫，藍+黃=綠
六、聰明的小畫家
1.欣賞三原色的作品。
2.提供三原色蠟筆讓幼兒為圖片涂色。（創作出綠綠的葉子，七彩的花朵）
3.展示幼兒作品并讓幼兒介紹自己是如何操作的。
（示例圖片）
活動反思：
在活動過程中，幼兒初步理解了三原色兩兩相溶后的色彩，并且喜歡參與科學探索活動。在活動過程中，有些幼兒在導入環節就已經是瓶子里出現了顏色，這時，要讓幼兒自己說出瓶子的變化。有些幼兒無法晃出瓶子中的顏色時，教師要給與幫助。在最后的環節，由于瓶蓋中有些顏色較少，有些幼兒無法發現來三原色兩兩相溶后的色彩，教師要給與解說。
由于孩子對于顏色本來就感興趣，都知道孩子最喜歡上的是美術課，因為大部分孩子都喜歡畫畫，涂色。利用這點，我選擇在活動的最后包含選擇孩子涂色。往往一節好課，有趣的，吸引人的導課起到非常關鍵的作用。我選擇在礦泉水瓶蓋上放顏料，搖晃水變色的方式引出要學習的顏色。我告訴孩子們擺在我面前的水都是魔水，只要咒語正確，誰就會變色。于是我告訴他們咒語是顏色,顏色,變變變。如果誰能正確說出咒語，誰就會變色。孩子們一聽，都很驚訝，急切想試試。一份付出，一份收獲。看到下課時那么多孩子圍過來幫忙拿著拿那，很多孩子一個勁的追問水是怎么變色的，說明他們的積極性確實被調動起來了！
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