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活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用記錄的方法搜集流動(dòng)的數(shù)據(jù)。
2.通過(guò)比較、判斷、選擇又快又簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（兔子、大象、小豬三種不同數(shù)量的動(dòng)物，動(dòng)物出現(xiàn)間隔時(shí)間分別為5、3、2秒）；三種顏色的記錄紙（藍(lán)紙：空白；白紙：有的畫(huà)三條間隔線；粉紅紙：空白；）；記號(hào)筆人手各一；黑板、電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示PPT，引發(fā)興趣。
（1）今天，老師帶來(lái)了一些小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)您猜一猜：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？（兔子）
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵大大的，猜猜這是誰(shuí)？（大象）
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，口邊出胡須，夜里當(dāng)巡捕，猜猜這是誰(shuí)？（貓咪）
（2）來(lái)了幾種小動(dòng)物？
（3）它們要和我們玩游戲！這不，他們還有溫馨提示呢！它們請(qǐng)你們記住什么？
(4)出示PPT，請(qǐng)你仔細(xì)看一看、記一記每種小動(dòng)物來(lái)了多少只？小兔來(lái)了幾只？
（5）孩子們準(zhǔn)備好了嗎？（播放課件，逐個(gè)出現(xiàn)小動(dòng)物并消失）
（6）引發(fā)討論：數(shù)不清楚怎么辦？怎么辦？（有什么好方法？）
二、第一次記錄，呈現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)，提煉“分類做標(biāo)記”的新經(jīng)驗(yàn)。
老師請(qǐng)小動(dòng)物出現(xiàn)得稍微慢一點(diǎn)，給你們提供了紙和筆，請(qǐng)用好方法記錄一下！
打開(kāi)筆蓋，準(zhǔn)備好記錄！
（1.）三種動(dòng)物無(wú)序呈現(xiàn)后消失，間隔5秒
（2）記錄后交流要點(diǎn)，你是怎么記錄的？（用了小動(dòng)物的特點(diǎn)做標(biāo)記記錄）你覺(jué)得哪種方法好？
（4）小結(jié)：分類記，利用小動(dòng)物的特點(diǎn)做標(biāo)記，看起來(lái)清楚，記起來(lái)方便。
三、第二次記錄，運(yùn)用“分類做標(biāo)記”的經(jīng)驗(yàn)，提煉“用簡(jiǎn)單記號(hào)記錄”的新經(jīng)驗(yàn)。
1.每種小動(dòng)物到底來(lái)了幾只呢？請(qǐng)你再來(lái)用好方法記一記、數(shù)一數(shù)（動(dòng)物同第一次，間隔時(shí)間縮短為3秒）
2．介紹記錄紙的不同，供幼兒選擇
（3）老師給你們提供了不一樣的記錄紙，看上面多了什么？（兩條橫線）橫線把紙分成了3行，可以記什么？（分類記）（每一行記錄一種小動(dòng)物）
（這豎線把紙分成了兩列，前面一列有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒思考，引出前面可以畫(huà)出小動(dòng)物的標(biāo)記）
3.記錄后交流要點(diǎn)：
（1）你碰到什么困難？（為什么來(lái)不及記）
（2）展示幼兒使用不同的記號(hào)的記錄紙：怎么樣的標(biāo)記最簡(jiǎn)單？
4.小結(jié)：用簡(jiǎn)單的記號(hào)記起來(lái)快，請(qǐng)你利用你覺(jué)得最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄一下。
四、第三次記錄，運(yùn)用簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)，提煉“看聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合、準(zhǔn)確記錄”的新經(jīng)驗(yàn)。
1.動(dòng)物同前，間隔時(shí)間2秒
2.交流要點(diǎn)：
（1）交流結(jié)果。
（2）檢驗(yàn)結(jié)果。
（3）分類張貼，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：錯(cuò)在哪里？怎樣才能不漏記、不多記？
（4）可以邊看邊聽(tīng)邊記，專心一點(diǎn)，就能準(zhǔn)確記錄。
五、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)記錄新材料（也可以作為活動(dòng)延伸，視時(shí)間而定）
1．還有更多的小動(dòng)物想加入游戲，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
出示5種動(dòng)物，動(dòng)物出現(xiàn)的速度間隔為2秒
2．記錄，展示，統(tǒng)計(jì)正確率。
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