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幼兒園大班教案《月光下的女人和鳥(niǎo)》含反思

美術(shù)教案日期：2019-12-25 作者：唯你懂我訫

【m.fasang.cn - 幼兒園美術(shù)教案】

大班教案《月光下的女人和鳥(niǎo)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的感受，欣賞大師的作品，感受作品的造型美和色彩美，能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比，快來(lái)看看幼兒園大班《月光下的女人和鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞大師的作品，感受作品的造型美和色彩美。
2、大膽想象，積極表達(dá)自己的感受。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：米羅的作品《月光下的女人和鳥(niǎo)》油畫(huà)棒繪畫(huà)紙
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在大班第一學(xué)期時(shí)欣賞過(guò)自然風(fēng)景、人文景觀，接觸過(guò)中外的美術(shù)名作，能體會(huì)作品所表現(xiàn)的含義，能說(shuō)出一些自己的感受。

活動(dòng)過(guò)程
一、出示名畫(huà)，幼兒欣賞。
1、教師：前幾天老師發(fā)現(xiàn)了一幅非常有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)給小朋友欣賞，從這幅畫(huà)上你看到了什么？(月亮、星星、鳥(niǎo)、阿姨……)引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
【第一環(huán)節(jié)屬描述階段，陳述作品一些外在的視覺(jué)對(duì)象，不涉及作品的意義和價(jià)值。老師可以給孩子一定時(shí)間的獨(dú)立欣賞，盡可能讓他們暢所欲言。】
2、教師小結(jié)：畫(huà)面上有月亮、有星星、有阿姨 ( 頭、身體、裙子、靴子) 有小鳥(niǎo)等。

二、從畫(huà)面造型上欣賞，感受米羅抽象的畫(huà)風(fēng)(夸張、變形)。
1、教師：畫(huà)面上的阿姨和我們平時(shí)見(jiàn)到的阿姨有什么不一樣的地方？(頭型頭發(fā)眼睛嘴巴 )畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的？(具體的點(diǎn)、線、幾何形)
【在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要引導(dǎo)幼兒透過(guò)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作品中的點(diǎn)、線、形、色等形式要素。分析作品表現(xiàn)形式的過(guò)程，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一種提升。】
2、阿姨的嘴巴像什么？小鳥(niǎo)和阿姨有哪些相像的地方？為什么畫(huà)家把阿姨的嘴巴畫(huà)成尖尖的鳥(niǎo)嘴？
教師小結(jié)：因?yàn)楫?huà)家是個(gè)非常浪漫的人，他覺(jué)得阿姨和小鳥(niǎo)有很多一樣的地方，她們都很漂亮，鳥(niǎo)有美麗的羽毛，阿姨有漂亮的衣服；他們都有好聽(tīng)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲和阿姨的歌聲一樣動(dòng)聽(tīng)；阿姨跳起舞來(lái)就象鳥(niǎo)兒飛一樣優(yōu)美輕盈，所以畫(huà)家認(rèn)為阿姨就如同小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就如同阿姨。
3、猜猜小鳥(niǎo)和阿姨在干什么？她們心情怎么樣？
【面對(duì)抽象的圖像和線條，教師開(kāi)放性的提問(wèn)可以充分發(fā)揮幼兒發(fā)散性思維，再借助想象將這些圖像和線條與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。】
4、教師完整描述畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)美麗的夜晚，月亮柔柔的照在大地上，星星也快活得眨著眼睛。一位漂亮的阿姨披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著美麗的裙子，在月光下盡情的跳著舞，小鳥(niǎo)在阿姨身旁快樂(lè)的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。啊！這一切是那樣的美妙…….
5、播放浪漫的音樂(lè)，幼兒自由地模仿小鳥(niǎo)和阿姨。
【教師為幼兒創(chuàng)造視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件，可以引發(fā)他們把靜物想象成動(dòng)態(tài)的，把無(wú)聲的想象成有聲的，對(duì)物體進(jìn)行移情等，成為訓(xùn)練幼兒想象力的有效途徑。】

三、從作品色彩上欣賞,體驗(yàn)作品所表達(dá)的愉悅?cè)岷椭椤?br />師：有月亮星星的晚上天空應(yīng)該是怎么樣的？這幅畫(huà)中畫(huà)家用了什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜晚的？
師：猜猜畫(huà)家為什么把夜空畫(huà)成橙色？表現(xiàn)了他什么樣的心情？(愉快、高興、熱烈)
【第二、第三環(huán)節(jié)屬形式分析階段：就是分析作品中各部分之間組合的情形（如造型、色彩），藝術(shù)作品本身就是在不斷變化條件下不同呈現(xiàn)出來(lái)的東西，藝術(shù)作品的意義不是固定不變的。在不同的時(shí)代、不同的場(chǎng)合、甚至是不同的對(duì)話中都會(huì)有新的意義。老師必須鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見(jiàn)解，甚至不拘泥于作者的原有創(chuàng)作的意圖。】

四、介紹畫(huà)家，給作品起名字。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
【這是幼兒在對(duì)作品的內(nèi)容、形式和意義有了深刻的體驗(yàn)、理解之后，充分發(fā)揮想象力而完成的，能夠引發(fā)幼兒對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)概括。在此過(guò)程中，幼兒的想象力和概括能力得到進(jìn)一步的提高。】
2、介紹作者及作品名稱(chēng)：世界上有個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙，那里有個(gè)非常有名的大畫(huà)家叫米羅, 米羅爺爺畫(huà)的許多畫(huà)都很有趣，他用一些顏色、線條、形狀等經(jīng)過(guò)夸張變形后畫(huà)好一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)他的心情，這樣的畫(huà)叫抽象畫(huà)。剛才小朋友給這幅畫(huà)起了許多的名字，米羅爺爺也為他的畫(huà)起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“月光下的女人和鳥(niǎo)”。

五、活動(dòng)延伸：畫(huà)心情。
利用點(diǎn)、線、幾何形和顏色進(jìn)行夸張變形，大膽地把美好、快樂(lè)的心情畫(huà)出來(lái)。
師：剛才我們一起欣賞了一幅有趣的作品，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像大畫(huà)家一樣，用一些點(diǎn)、線、幾何形和顏色，盡情地發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)我們高興、快樂(lè)的事兒吧!
【在欣賞之后，及時(shí)讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，也能較好地發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。】

教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
美術(shù)欣賞活動(dòng)應(yīng)為幼兒提供一個(gè)自由想象和創(chuàng)造的廣闊空間，本節(jié)活動(dòng)中，幼兒欣賞大師作品，與大師直接對(duì)話，領(lǐng)會(huì)作品的形式美和內(nèi)容美，引發(fā)豐富的想像力，提高鑒賞力，
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，充分肯定每個(gè)幼兒自己的感受和理解。提出開(kāi)放性的問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，幫助他們分析作品。除了對(duì)具體形象地認(rèn)識(shí)，還要引導(dǎo)幼兒透過(guò)內(nèi)容，分析作品中的點(diǎn)、線、形、色等形式要素，以此來(lái)提高幼兒的理解、鑒賞及表現(xiàn)的能力。創(chuàng)造多形式感知的條件，（綜合運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種渠道進(jìn)行審美感受），把靜物想象成動(dòng)態(tài)的，把無(wú)聲的想象成有聲，充分感知作品所表現(xiàn)的情感和意義。
1、選材比較適合幼兒。米羅在作品中營(yíng)造的充滿(mǎn)詩(shī)意的夢(mèng)幻世界與孩子的世界離得特別近，所以活動(dòng)中孩子們非常喜歡，并且在欣賞完米羅的作品后自己也能畫(huà)出類(lèi)似風(fēng)格的作品。
2、活動(dòng)中，幼兒的情緒始終是積極的。他們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多渠道參與感受，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩、畫(huà)畫(huà)的氛圍中充分進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。說(shuō)明幼兒被作品所感染，愿意用心靈來(lái)感受，用語(yǔ)言、動(dòng)作等去表現(xiàn)。在此過(guò)程中，優(yōu)美的畫(huà)面、寧?kù)o悠遠(yuǎn)的樂(lè)曲、教師開(kāi)放性的提問(wèn)和關(guān)鍵性的提問(wèn)等都促使了幼兒對(duì)作品展開(kāi)豐富的想像，他們暢所欲言，自己解讀著作品潛在的意義，充分發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力。所以孩子們的回答精彩紛呈，有著和別人不同的視角和想法，但都非常地棒！
不足：
在欣賞完名畫(huà)后的再創(chuàng)作時(shí)，孩子們?cè)诩挤ㄉ洗_實(shí)有抽象的風(fēng)格，用了一些簡(jiǎn)單的線條、形狀來(lái)表現(xiàn)很具象的物體，但多數(shù)是作品內(nèi)容的再現(xiàn)，模仿成分較多，有創(chuàng)意的作品少。