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《指南》社會領域的理解與實踐
一、為什么要有這個領域？這個領域對幼兒的發展價值是什么？
社會化有廣義與狹義之分。廣義的社會化指的是兒童從生物人（自然人）向社會人的轉化，即獲得人類所具有的基本特征（包括直立行走、使用工具、言語交流、抽象思維等等）；
狹義的社會化則是指兒童成長為一個合格的社會成員的過程——融入所在的社會環境與社會關系，接受所在社會群體認可的價值觀和行為方式等。社會化的過程同時也是個性化的過程。因為人“不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物”。
每個兒童從出生的那一時刻起就處于一定的社會環境和社會關系中。社會環境和社會關系是兒童身心發展的基本條件，也構成了其身心發展的重要內容。因為人無論如何“天生是社會動物”。社會是個體發展的不盡源泉和廣闊舞臺；社會化是個體學習與發展的基本過程。
幼兒期是人的社會性發展的重要時期。在這個時期，幼兒學習怎樣與人相處、怎樣看待自己、怎樣對待別人；逐漸認識周圍的社會環境；逐漸內化社會行為規范；逐漸形成對所在群體及其文化的認同感和歸屬感；不斷發展適應社會生活
能力。這是一個合格的社會成員必須具備的公民素質。
幼兒期也是人的個性初具雛形的時期。這一時期形成的對人對事對己的態度、個性品質和行為風格，不僅直接影響其童年生活的快樂與幸福感，影響其身心健康以及知識、能力和智慧的形成，更可能影響其一生的學習、工作和生活。
二、社會領域的發展目標是什么？有哪些內容？
內容包括：交往態度和交往技能；對自我和對他人的認知、態度和行為；對群體、群體生活及我群關系的感受、態度和行為幾方面。其核心價值在于逐步引導幼兒學會共同生活，建立和諧的社會（包括人際）關系，形成良好的社會性/個性品質。
三、我們應該做些什么？怎么做？
1、為孩子創設共同生活、共同學習、共同游戲的機會，讓每個孩子因為“在一起” 而成長 成熟
2、強調在真實的情景中，不斷感受和體驗尊重與被尊重，愛與被愛；獲得存在感、安全感和歸屬感，獲取成長的力量。
3、循循善誘，幫助幼兒了解一些必要的行為準則、道德要求、學習做人，做好人，做有原則有夢想有智慧的健康人
4、積極利用周圍資源，讓孩子們走出幼兒園，走進更廣闊的人群中，了解更多周圍的人，理解他們與自己的關系，對人與人之間的相互聯系有最初的認識與繼續了解的興趣
5、努力為孩子們打開一扇窗，讓他們看到更為廣闊的世界，有接受多元文化，了解世界的最初興趣，并在不斷感受中體驗到：共同生活是極其美妙的事
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