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活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用多個(gè)等腰直角三角尺拼成新的幾何圖形，感知幾何圖形之間的聯(lián)系。
2.在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接的過(guò)程中，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT；圖形底版；磁力底版；磁力三角形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)圖形
1.展示圖形卡片，幼兒指認(rèn)并正確命名。
師：“歡迎來(lái)到圖形王國(guó)，圖形王國(guó)里面有各種各樣的圖形，你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們分別是誰(shuí)”（出示幾何圖形底版）
2.轉(zhuǎn)動(dòng)圖形
師：“圖形寶寶真挑皮，翻個(gè)跟頭笑嘻嘻，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們是什么圖形嗎？
3.小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶的方向改變了，它的形狀還是不變的。
二、尋找藏寶圖
1.三角形寶寶想帶著小朋友一起去尋找寶藏，請(qǐng)小朋友把三角形寶寶請(qǐng)出來(lái)（每個(gè)人拿出書袋后面的一個(gè)三角形）
2.要知道寶藏在哪里首先要得到藏寶圖。
操作要求：“想要找到藏寶圖，必須找到三個(gè)線索，每個(gè)小朋友都有一個(gè)三角形，請(qǐng)你找一個(gè)朋友，你的三角形和另外一個(gè)三角形一起碰一碰，三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊必須全部對(duì)齊哦，這樣才能找到你的圖形線索。”
3.幼兒兩人一組進(jìn)行操作。
4.與同伴分享自己的拼搭結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答用PPT點(diǎn)出三個(gè)線索。
5.教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)三角形，能拼出1個(gè)正方形，1個(gè)平行四邊形，一個(gè)三角形。
三、填補(bǔ)藏寶圖
1.觀察藏寶圖
發(fā)現(xiàn)藏寶圖上面有5個(gè)線索，教師提問(wèn)：“你們知道寶藏的正確路線嗎？”
2.填補(bǔ)藏寶圖
操作要求：“請(qǐng)小朋友們4個(gè)人一組，用你們的四塊三角形，拼出藏寶圖的5個(gè)圖形線索，這樣你們就能夠找到正確的路線啦”
3.幼兒4個(gè)人一組進(jìn)行操作。與同伴分享自己的操作結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)自己的拼搭方法。
4.想一想自己沒有拼出來(lái)的兩個(gè)線索會(huì)是什么圖形，詢問(wèn)寶圖精靈給出錦囊妙計(jì)。（出示未拼出的圖形線框）
5.幼兒第二次嘗試未拼搭出來(lái)的圖形。
6.PPT驗(yàn)證，教師小結(jié)：原來(lái)四個(gè)三角形能拼出長(zhǎng)方形，正方形，三角形，平行四邊形和梯形。填補(bǔ)藏寶圖。
四、找到正確寶箱
1.觀察圖片，提問(wèn)：“上面分別是什么形狀的寶箱？”
2.找到正確寶箱
操作要求：“想要打開寶箱，要12個(gè)三角形，不多也不少，剛剛好放滿的才是正確的寶箱”
3.請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組進(jìn)行操作，討論發(fā)現(xiàn)正確的寶箱。
4.PPT驗(yàn)證，長(zhǎng)方形寶箱才是正確的寶箱。
五、活動(dòng)延伸
寶箱打開了，原來(lái)里面藏了一副神奇的七巧板。今天我們用三角形拼出了各種各樣的圖形，那七巧板又能拼出什么樣的圖形呢？我們回到教室去試一試吧。
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