課程名稱

大班美術《秋天的收獲》

課程分析

秋天到啦，幼兒園里的小農莊豐收啦，孩子們在農場和里摘南瓜、挖花生、找絲瓜……有一次孩子們不小心在畫畫的時候把一瓶墨汁弄倒了，潑在了桌子上、地上，把他們準備畫畫的紙上也染上了一大片墨汁。其他的地方都清掃干凈了，可是孩子們遲遲不肯把畫畫的一堆底板紙扔掉，我走近仔細觀察問道：“哇，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我發(fā)現(xiàn)，這塊黑黑的地方藏了一個南瓜。”孩子們一下子來了興致，紛紛想著那個長長的有點像藤、一坨黑黑的有可能是南瓜圓圓的身體藏在了里面、還有可能是冬瓜、長長的有點像玉米桿子等等。我們還圍繞這一話題開展了談話活動，為了提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我和孩子決定用墨汁和生活中常見的球一起玩起了捉迷藏的游戲，讓孩子沾上墨汁在長長的畫板上進行游戲，再對球玩出的印記進行猜想，了解其與收獲的植物哪個部位相似，讓孩子進行添畫，球是孩子們生活中最喜歡的玩具朋友之一，現(xiàn)在又正值秋收季節(jié)，兩者相結合孩子們特別感興趣，碰撞出不一樣的別樣美的創(chuàng)作活動。活動中首先創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒帶著球到森林里玩球，幼兒自由展示如何玩球之后，以球寶寶的角色提出要求：要穿上酷酷的黑衣服玩球，幼兒發(fā)現(xiàn)提供的墨汁并給球穿上黑色的墨汁衣服，使畫面點線面相結合，印記更加多樣化。然后截取幼兒玩球的印記讓幼兒進行猜想，圓圓的、長長的印記可能是植物身體的哪個部位，利用ppt中收獲植物的真實圖片解決幼兒聯(lián)想中發(fā)生的困難。接著教師和孩子們一起圍著畫板尋找藏在畫里面的植物，幼兒相互交流，老師在幼兒的交流中發(fā)現(xiàn)一個不一樣的印記，發(fā)現(xiàn)者說出可能是“絲瓜的身體”等，老師通過語言引導幼兒發(fā)現(xiàn)絲瓜缺少東西，請幼兒幫忙畫出藤蔓、葉子等身體部位，學會添畫。最后孩子們發(fā)揮想象，盡可能多的添畫出自己發(fā)現(xiàn)的植物并大膽跟同伴交流，表達收獲的喜悅之情。

課程目標

1.能愉快的根據(jù)球滾出的形狀進行想象，大膽添畫秋天的收獲。

2.培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，感受豐收的喜悅之情。

課程準備

物質準備：音樂、kt版、畫筆、鞋套、圍裙、PPT、顏色盤、球、墨汁。

經驗準備：幼兒知道并了解秋天的收獲的植物。

課程過程

（一）幼兒在農場里“玩球”。

1. 自由展示如何玩球。（通過讓幼兒自由玩球，調動幼兒對玩球的興趣，并為后續(xù)在畫板上玩球奠定基礎）

師：今天帶著我們的球到農場里做游戲吧，想一想球可以怎么玩？

2. 滾上墨汁在畫板上玩球。

師：今天球寶寶想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戲，怎么穿呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)墨汁，教師指導幼兒給小球滾上墨汁，穿上黑衣服）

師：小皮球真調皮，穿上酷酷的黑衣服，滾一滾，轉一轉，拍一拍，玩一玩，這個游戲真有趣。（教師利用兒歌引導幼兒用滾、拍、轉等多種玩法玩球，使畫面點、線、面相結合)

（二）形狀引發(fā)聯(lián)想。

1.截取幼兒玩球出現(xiàn)的墨汁形狀，引發(fā)幼兒進行聯(lián)想。

師：秋天農場里豐收啦，瞧都有哪些東西豐收啦？（出示各種豐收的植物，看到長長的線條，你覺得會是什么躲在里面呢？它可能是植物身上的哪個部分呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想與其特征有關的植物，比如絲瓜的藤蔓、花生的莖等等，多激發(fā)幼兒想象和思維）

師：這個圓圓的形狀是什么躲在那里呢？它長在哪里呢？（除了說出植物，找出類似植物身體的哪個部分，還結合生活經驗拓展幼兒思維）

2. 師幼圍著畫板，根據(jù)形狀進行創(chuàng)作前添畫技能的引導。

師：豐收的植物都藏在我們玩球的農場里？它們去哪里了呢？我們一起去找一找，（帶著孩子觀察，尋找，引導幼兒根據(jù)形狀發(fā)揮想象）

（1）教師引導孩子邊走邊觀察想象。

（2）幼兒自由結伴去背景板上尋找豐收的植物，并跟同伴和老師交流。

（如：幼兒想象是絲瓜）。讓小朋友幫他們畫出來，還缺少什么呢？（請幼兒說一說缺少的身體部位如：藤蔓、葉子等，請一位幼兒在大家描述中添畫出來，解決添畫重難點）

（三）幼兒展開想象，創(chuàng)意作畫。

師：現(xiàn)在我們選擇自己喜歡的顏色把這些豐收的植物找出來吧。（幼兒想換顏色要將筆在海綿上清洗干凈再換）

重點：

①播放ppt，各種收獲大集合，循環(huán)播放。

②引導幼兒發(fā)現(xiàn)形狀與植物之間的聯(lián)系，展開聯(lián)想。

③引導幼兒發(fā)現(xiàn)還沒有添畫的區(qū)域進行添畫。

④引導幼兒進行合作畫畫。

（四）師幼圍走作品欣賞、點評

師：現(xiàn)在豐收的植物都找到了，我們來看一看都有哪些植物。

重點：

①幼兒介紹自己的作品，找出植物。

②引導幼兒用完整的語言描述自己找出了什么植物，長什么樣子。

③老師發(fā)現(xiàn)有趣的添畫作品，引導幼兒欣賞作品的顏色、大小、創(chuàng)意，對添畫再次進行解讀。

④整體欣賞球的暢想這幅圖，幼兒自由結伴相互介紹、暢想，表達豐收的喜悅之情。

課程反思

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而興趣是幼兒最好的老師，因此本次活動將孩子們最近最感興趣的“豐收場景”和生活中常見的玩具“球”趣味結合，利用好玩的玩球游戲創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲和情境中進行添畫，找出了豐收的植物，極富有美感又加深了對豐收的理解，增強了幼兒收獲的喜悅之情。