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一、活動由來:
老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結果撥錯了電話號碼請來了一只貓的故事。歌曲內容生動幽默，旋律朗朗上口，念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的，而中間的一大段間奏又為幼兒提供了表演的機會。而這首歌曲中的音樂情節是老鼠居然打錯了電話請來了貓，歌曲中本身就體現出的幽默詼諧情趣已經帶給幼兒很強的感染力。因此在學唱及游戲表演的過程中，我以輕松愉快的學習方式來讓幼兒學唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。
二、活動目標：
（一）通過教唱歌曲小老鼠打電話，引導幼兒能聲音準確、吐字清楚，自然的聲音演唱歌曲。
（二）嘗試運用身體動作表現歌曲內容，體驗表演游戲的樂趣。
三、活動重點、難點：
活動重點：能夠聲音準確、吐字清楚，自然的聲音演唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動難點：能準確接唱間奏，模仿小老鼠做初步的表演。
四、活動準備：
物質準備：音樂《小老鼠打電話》、《小貓跑跑》、歌曲視頻、ppt、小老鼠、小貓頭飾、電話機一個
經驗準備：知道老鼠和貓習性特征。
五、活動過程：
（一）導入：
1、幼兒聽《小貓跑跑》的音樂，跟著教師做律動
根據音樂的節奏變化，重點提示幼兒動作舒展合拍。
2、發聲練習。
（1）師生問好：哈嘍，小朋友！哈嘍，陳老師！
我想和你唱唱歌！我想和您唱唱歌！
重點引導幼兒感受快慢或強弱的不同
（2）用小貓怎樣叫、小貓“喵喵喵”引導幼兒練習發聲。
（二）學唱歌曲。
1、 教師示范唱
提問：聽到什么了？小老鼠打電話干什么呀？
2、出示課件，引導幼兒理解歌詞內容。
提問：請誰和它過家家？
小老鼠打電話的號碼是多少？歌曲里是怎么唱的？
小老鼠打電話是怎么說的？朋友是怎么回答的？
3、完整演唱歌曲
教師重點觀察幼兒在演唱歌曲中出現的問題，進行引導
再次演唱，鼓勵幼兒能聲音準確、吐字清楚，自然的聲音演唱歌曲。
六、信息技術運用特色
在音樂活動中，我通過制作課件，讓幼兒對活動更加感興趣，對歌曲內容更加了解。我從感受入手，讓幼兒邊觀看ppt邊理解歌詞，感受老鼠活潑可愛的形象。運用幻燈片的不同切換方式，吸引幼兒的注意力，插入門鈴和貓叫的音效，引起幼兒的興趣。并將歌曲的重點句和完整歌曲，分別插入對應的位置中，利于教學，效果非常好。
七、活動反思
興趣是幼兒活動的動力，我能夠尊重幼兒的興趣，從孩子們熟悉、感興趣的動物出發，選擇《小老鼠打電話》這首歌曲富有情趣，歌詞簡單，旋律歡快，深受幼兒的喜歡學唱歌曲實施整體教育，在活動中給予積極的支持和幫助，促進每個幼兒富有個性地發展。在本次學唱歌曲中為了誘發了幼兒對音樂活動的興趣，充分調動幼兒的學習積極性，激發幼兒的學習欲望，學習的好奇心。通過多種感知通道參與，特別是肢體動作的參與，有效地提高了幼兒的感知興趣和感知音樂的效果。鼓勵幼兒大膽的表現，在活動中充分給與幼兒用歌聲表達自己對音樂情緒的感知。使他們通過體驗、模仿、交流，獲得游戲帶來的快樂，從而愿意參加音樂活動。尊重幼兒的多種表達方式，教師能以同伴的身份與幼兒一起游戲，并對幼兒自發地隨音樂做動作和個性化的自我表現給予了鼓勵。
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