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活動目標：
1．在欣賞、交流蝸牛旅行的情境過程中，初步感知蝸牛的外形特征，嘗試表現大小、色彩不同的蝸牛；
2．喜歡用不同的色彩，在有趣的情境背景上繪畫和表現蝸牛；
3．在活動中感受畫一畫、說一說的樂趣。
活動準備：
1. 經驗準備：有觀察蝸牛的經驗，簡單了解蝸牛的外形特征；
2. 材料準備：PPT，背景紙、蠟筆、背景音樂。
活動過程：
1．回憶已有經驗，激發活動興趣
指導語：你們見過蝸牛嗎？小蝸牛長什么樣子的？
小結：蝸牛有一個圓圓的、硬硬的殼，殼上有螺旋形的花紋，身體是長長的、頭上有兩個細細長長的觸角，觸角的前面有兩個小小的眼睛。
2．在一群蝸牛去旅行的場景中，感受蝸牛身體的不同姿態
（1）欣賞蝸牛的色彩和大��；
指導語：小蝸牛來到了哪里？
它們是怎樣去旅行的？
這些蝸牛長得都一樣嗎？（感知顏色、大小的不同）
（2）欣賞蝸牛的身體姿態；
指導語：小蝸牛又來到了哪里？
它們的身體動作一樣嗎？有的在用力往上爬，它的頭朝什么方向？好像在說些什么？
（3）欣賞富有情趣的休息場景。
指導語：小蝸牛來到了哪里呀？看看這兩只蝸牛在做什么？
3．幼兒創作繪畫。
（1）討論繪畫方法，提出繪畫要求。
l 介紹繪畫材料和方法；
l 幼兒徒手練習、示范。
（2）幼兒繪畫，教師指導。
4.欣賞與評價
指導語：你的小蝸牛在哪里旅行？它們在做什么呢？
分析與反思：
蝸牛是生活中常見的一種動物，它的外形簡單富有特點，適合小班孩子進行創作與表現�；顒右砸蝗何伵５目鞓仿眯虚_始，并以此作為線索貫穿始終，具有情境、生動有趣，非常符合小班孩子的學習特點和興趣需求。
生活中常見的蝸牛多是褐色，并不是特別的可愛，我們選擇的是兒童繪本《一百只蝸牛去旅行》中的畫面作為欣賞的內容，一只只彩色的蝸牛生動而可愛，大大增強了畫面的藝術效果和提高了幼兒的創作愿望。
在欣賞中，雖然只提供了三張圖片，但其中卻蘊含了許多創作的元素和想象的趣味。在第一幅圖片中，幼兒感受的是蝸牛的大小不同、色彩各異，并在一大群蝸牛排著隊去旅行的畫面中感受到和家人、朋友在一起的快樂；第二幅圖讓幼兒重點觀察了小蝸牛爬坡和下坡的不同姿態；第三幅圖重點是情趣的欣賞，如引導幼兒大膽想象小蝸牛在一起做什么？可能在說什么？想要干什么？這些情景性的引導可以在幼兒創作時起到支持的作用。
在活動準備上，我們也進行了細致的考慮，提供了水溶性蠟筆，容易下色并且色彩比普通的油畫棒鮮艷，在繪畫背景的設計上，我們主要提供了草地和小山坡，一方面增強畫面的藝術效果，一方面降低幼兒在創作上的難度。
隨著幼兒繪畫水平的提高，可以引導幼兒嘗試用雙色進行繪畫，并在情境的表現上更加豐富。
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