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設(shè)計(jì)思路：
這是一首活潑歡快的音樂(lè)作品，同時(shí)被許多人喜愛(ài)，也多次用做幼兒園音樂(lè)教學(xué)的音樂(lè)素材。原曲表現(xiàn)的是人們閑聊的情景，在整首樂(lè)曲中我們仿佛聽(tīng)到一群人嘰嘰喳喳，風(fēng)風(fēng)火火地聊天情景。樂(lè)曲中跳躍的音符和活潑可愛(ài)的小鞋子形象非常符合，所以選擇用該樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行小鞋子的舞的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用不同的造型表現(xiàn)調(diào)皮可愛(ài)的鞋子形象。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人合作的對(duì)稱動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)過(guò)程：
一.通過(guò)故事的講解，幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)，米格爺爺?shù)男充伬锊刂裁疵孛埽浚ǚ乓魳?lè)作為背景，同時(shí)講故事）
故事：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。里面住著修鞋子的米格老爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺?shù)氖炙嚭芎�，人也很善良，所以大家都喜歡上他這里來(lái)做鞋。這里有穿在高貴小姐腳上的黑美人；有穿在活潑小男孩腳上的小叮叮；還有許多許多你想象不到的特別的鞋子。鞋匠鋪里有個(gè)秘密：那就是每天到午夜12點(diǎn)，米格爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子們都會(huì)活起來(lái)!調(diào)皮可愛(ài)的小鞋子不僅會(huì)擺出各種有趣的造型，還會(huì)一起跳舞呢！
這天，鞋柜里的小鞋子們正在商量一起跳個(gè)有趣的舞蹈，給辛勤工作的米格老爺爺一個(gè)驚喜呢！
二.用手部動(dòng)作幫助幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師用動(dòng)作幫助幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語(yǔ)：鞋匠鋪里有個(gè)什么秘密？（小鞋子會(huì)跳舞）
接下來(lái)請(qǐng)你一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看老師的動(dòng)作，看一看小鞋子是怎樣跳舞的？
指導(dǎo)語(yǔ)：小鞋子怎樣跳舞的？（先擺好造型，走一走，拍拍手，打個(gè)招呼）我們一起來(lái)試一試。（坐一遍，站一遍）
2、請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用手部動(dòng)作一起跳舞。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想兩只小鞋子是一起出來(lái)的嗎？（是怎樣出來(lái)的？）這次請(qǐng)你和我一起用小手來(lái)試一試。
動(dòng)作說(shuō)明：（1）1-8小節(jié)，左手食指和中指從腰間做走路動(dòng)作移至膝蓋處，并立住不動(dòng)； （2）9-16小節(jié)，右手食指和中指從腰間做走路動(dòng)作移至膝蓋處，并立住不動(dòng)；
（3）B段動(dòng)作與動(dòng)作說(shuō)明相同，13-24小節(jié)雙手同時(shí)從膝蓋處移回腰間。
三、用身體動(dòng)作感知樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒參與情境游戲。
1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編各種鞋子的造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才故事里說(shuō)到，米格爺爺?shù)男昀镉性S多不同種類的鞋子，如果你現(xiàn)在就是米格爺爺鞋柜里的一只鞋子，你想怎樣用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示？（我先來(lái)試一試，誰(shuí)愿意看來(lái)學(xué)我的動(dòng)作？）
2、幫助幼兒理解對(duì)稱的概念。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想做一只和你一樣的鞋子，一會(huì)兒跳舞的時(shí)候，我們倆就是一雙鞋子，怎么做呢？（和他的動(dòng)作一樣）
我們剛才聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，兩只小鞋子是一前一后出來(lái)的，我想請(qǐng)我的伙伴做先出來(lái)的那只小鞋子，我來(lái)和他一起表演。請(qǐng)你看一看我們是怎樣做的？
3、 請(qǐng)兩位幼兒合作，表演鞋之舞。
4、 請(qǐng)幼兒倆倆合作，表演鞋之舞。
5、加入鞋柜情境的完整舞蹈。
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