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大班律動(dòng) 螞蟻班的田園冒險(xiǎn)
一、教育目標(biāo)：
1.傾聽AB段進(jìn)行曲，融入情境，扮演小螞蟻，做青苔走路、躲避蜘蛛、劃船、以及傳送磚塊等動(dòng)作。
2.通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動(dòng)作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.在尋找的過程中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)努力的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、積木
三、活動(dòng)過程：
（一）、情境導(dǎo)入：小螞蟻找磚塊建房子
教師：建筑師杰克，下班開飛機(jī)回家。天空突然下起了大雷雨，轟隆!轟隆!轟隆!杰克的飛機(jī)，咚、咚、咚地掉到了一座小島上。杰克回不了家了，因?yàn)樗娘w機(jī)壞啦；小螞蟻上不了幼兒園了，因?yàn)楸唤芸说娘w機(jī)砸壞了。于是杰克就想幫小螞蟻一起建一個(gè)新的幼兒園。你們看，誰來了!
幼兒：小螞蟻。
教師：我們來聽聽小螞蟻想要什么樣的家？
幼兒：小螞蟻想要一個(gè)不下雨的家。
教師：但建筑師杰克說他沒有材料，小螞蟻于是去尋找一下積木來建新房。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察螞蟻班長(zhǎng)做了哪些動(dòng)作.準(zhǔn)備好了嗎？
（二）、感知并學(xué)習(xí)小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送積木等動(dòng)作
1.教師第一遍跟隨音樂做律動(dòng)（戴上帽子，挎上背包，我們出發(fā)啦，走走走走走，滴答滴答，準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不穩(wěn)，滑，滑……渡過小河，劃~船，劃~船，劃~船，劃~船，繼續(xù)出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，找到磚塊，搬起來，傳，搬，傳，搬，傳）
教師：小螞蟻們?cè)谡也牧系倪^程中做了哪些事？
幼兒：傳遞磚塊。
教師：怎么做的？
教師：還有什么？
幼兒：還有戴上帽子，挎上背包，站不穩(wěn)。
教師：為什么站不穩(wěn)？
幼兒：因?yàn)樽咴谇嗵ι厦妫菀谆埂?
教師：還做了什么？
幼兒：劃船。
教師：手臂先向前伸，然后彎曲畫圓圈。還有什么？
幼兒：躲蜘蛛。
教師：小朋友們說的很完整，我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作。
2.教師第二遍做律動(dòng)，幼兒跟隨教師做
師幼共同跟節(jié)奏做躲避蜘蛛、走青苔、劃船、傳遞材料等動(dòng)作。
教師：剛才小螞蟻們做的都很棒。
3.師幼練習(xí)傳送一個(gè)積木。
教師同幼兒一起練習(xí)傳遞這個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒盡量不要將積木掉到地上。
教師：這次，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻傳遞磚塊，你們敢不敢嘗試一下。
幼兒；好。
教師：我們一起來嘗試一下。
一輪結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)
教師：剛才在傳遞的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問題？
幼兒：積木掉地上了。
教師：怎么會(huì)掉地上的呢？
幼兒：他的腿沒有夾緊。
教師；那我們?cè)趺崔k呢？
幼兒：可以把腿加緊。
教師：我剛才看見有小朋友注意力不集中，從腿上掉下去了，那搬積木的時(shí)候請(qǐng)小朋友了一定要注意力集中。
4. 師幼進(jìn)行第三遍律動(dòng)練習(xí)，傳送多個(gè)積木。
教師；那我們完整的來一遍好不好？
播放音樂，進(jìn)行律動(dòng)，傳遞一個(gè)積木。
教師：剛才我們傳遞了幾個(gè)積木？
幼兒；一個(gè)。
教師：那我們這次多傳遞幾個(gè)積木好不好？
幼兒：好。
播放音樂，進(jìn)行律動(dòng)，傳遞多個(gè)積木。
教師：剛才有一個(gè)積木掉地上了。怎么回事？
幼兒：她的腿可能沒夾緊
教師：可是積木從腿上滾下去了。那怎么辦？
幼兒：那要注意力集中。
教師：那要看那邊的小朋友，左手邊還是右手邊？
幼兒：看左（右）手邊的。
教師：請(qǐng)拿到積木的小朋友把積木送回家。
5.教師請(qǐng)小朋友做螞蟻班長(zhǎng)運(yùn)積木，師幼第四遍律動(dòng)。
教師：下面請(qǐng)一位小朋友作螞蟻班長(zhǎng)，坐在第一個(gè)，給大家傳遞積木。
教師：那我們這次拿幾個(gè)積木。這次誰愿意來當(dāng)小班長(zhǎng)為我們搬運(yùn)積木呀？
教師：剛才小班長(zhǎng)做的怎么樣？
幼兒：做得很好。
教師：那我們給他（她）鼓鼓掌好嗎。你真棒！
6.師幼站起來進(jìn)行第五遍律動(dòng)，并反思評(píng)價(jià)。
教師：那你們想不想站著來一次?
幼兒：想。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
幼兒：站著沒有地方放積木了。
教師：你們有什么解決的好辦法呢？
幼兒：可以放到小朋友的手里。
（三）幼兒進(jìn)行律動(dòng)游戲活動(dòng)：小螞蟻運(yùn)積木
1.創(chuàng)編青苔上滑，站不穩(wěn)的動(dòng)作。
教師：那好，全體起立。站著我們可以加上腿部的動(dòng)作。那么滑倒可以做什么動(dòng)作？舉手回答。
幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒加上自己的想到的動(dòng)作。
2.游戲：螞蟻班搬運(yùn)積木。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒找尋積木。
教師：小螞蟻們的本領(lǐng)都學(xué)到了，我們準(zhǔn)備出發(fā)找積木咯。班長(zhǎng)帶隊(duì)，小螞蟻們一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，一起去看看吧。
（2）幼兒帶隊(duì)找尋積木，教師退位，不做動(dòng)作，只語音提示。
（3）幼兒帶隊(duì)找尋積木，教師完全退位。
3.教師小結(jié)：哇！我們找到這么多積木，看來我們大家一起努力，團(tuán)結(jié)在一起就能獲得成功哦。
（四）教師總結(jié)，帶隊(duì)回班。
師：我們螞蟻班的小螞蟻們團(tuán)結(jié)努力不僅找到了許多積木，還建了一所新家，團(tuán)隊(duì)的力量大不大？那么我們以后遇到困難，也要齊心協(xié)力，共同面對(duì)，下次我們一起為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)新家。
四、活動(dòng)延伸：
可以要求幼兒與小伙伴一起進(jìn)行區(qū)域游戲
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