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活動目標：
1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具，并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
1、 談話導(dǎo)入活動，偵探社的故事。
師：小朋友們好，歡迎來到我的偵探社，偵探社的任務(wù)是解決困難，你們愿意和我一起幫助別人嗎？
幼兒：愿意。
師：（打電話）你好。
電話：我有五只丟了，你們能幫我找到嗎？
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前，作為探長的我，你們要看我是怎么探路的。
（老師隨音樂進行表演）
2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。
師："走走走走看一看，走走走走看一看”
師：小朋友們，誰能說一下我怎么探路的？
師：走路的動作，騎馬的動作，看的動作。
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
3、幼兒進行大膽想象與模仿。
師：考驗?zāi)銈冇^察力的時候了，剛剛我走了幾步？我們一起數(shù)一數(shù)。
師：除了走路的動作我還做了什么動作？
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起，再一次動作。
A、準備出發(fā)，走走走走看
B、騎上馬，走走走走看
師：誰發(fā)現(xiàn)我準備出發(fā)之前還做了什么動作？
師：戴好帽子，背好書包。
5、在隨音樂舞蹈表演，邊進行動作模仿。
師：現(xiàn)在我們集體操練一遍，準備好哦。
師：戴上帽子，背上書包，
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
師：騎上馬，看一看。
師：現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了，我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了，去幫農(nóng)場主找羊。你們有信心嗎？
隨音樂做動作，幼兒排隊隨音樂走走，找小羊
師：緊急集合，準備出發(fā)，
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
師：騎上馬，看一看。
結(jié)合PPT課件進行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁：出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師：小羊在哪里？
幼兒：在樹的后面。
師：誰能找到小羊？真的在樹后面
師：我們成功的找到了一只羊，剛剛我發(fā)現(xiàn)，有的小偵探在找羊的時候哈哈大笑，差點把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊？所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬，我們還會用那些交通工具呢？
師：我們還有哪些交通工具？
幼兒：摩托車。
角色扮演：幼兒扮演摩托車探長，帶領(lǐng)幼兒進行動作。
幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
師：開摩托車，摩托車。
PPT課件第二頁，出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒：小羊在這里。
師：我們來看看吧，真的呀，小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師：我們還要換什么交通工具？
幼兒：自行車。
角色扮演：幼兒扮演自行車探長，帶領(lǐng)幼兒進行動作。
幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
師：騎自行車，自行車。
PPT課件第三頁，出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒：小羊在這里。
師：有幾只小羊？還有幾只小羊？
D、開火車去找小羊
師：我們還要換什么交通工具？
幼兒：火車。
角色扮演：幼兒扮演火車探長，帶領(lǐng)幼兒進行動作。
幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
師：開火車，看一看。
PPT課件第四頁，沒有出現(xiàn)羊。
幼兒：小羊沒有在這里。
E、開火車去找小羊
師：小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎？
師：我們要找一個最有紀律的探長。你有什么交通工具？
幼兒：潛水艇，潛水艇師怎么開動的？
師：大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動。
師：誰是探長？我們都聽他的好不好？
幼兒：緊急集合，準備出發(fā)，
師："走走走走，看一看（停），走走走走看一看”
師：潛水艇，潛水艇。
PPT課件第五頁，沒有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運用自己的交通工具找羊
小結(jié)：送小羊回家
出示PPT第六張。
師：我們一共找到了幾只羊？
幼兒：五只。
師：我們送這五只羊回家好不好？你們能完成最后一個任務(wù)呢？你們想用什么樣的交通工具送小羊回家？
用自己的交通工具送小羊回家
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