一、活動目標

1．感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點，在反復傾聽中熟悉歌詞曲調，自主跟唱。

2．以角色象征物和角色標識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。

3．感受扮演及表現角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。  
二、活動過程

1.情境導人：教師和幼兒共同觀察形態各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現貓咪特點進行經驗與情感鋪墊。

2.發聲練習：幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進行長短音及音高音低的音色探索。

3.引出情境、教師完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。

4.教師進一步范唱，引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。教師分別佩戴蝴蝶結發卡、網球、領結、皇冠等角色象征物、用不同音色反復范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。

5.幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。對比角色，初步學唱“可愛貓與威風貓”“調皮貓和帥氣貓”。

6.提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰，強調用嗓音的轉換來表現不同性格特點的貓。

7.分角色輪流唱。

（1）幼兒帶上貓耳飾進行分角色演唱，用標識分組并確定角色。

教師請幼兒到前面分發帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調整，分成四組。將愛心、網球、領結、皇冠四張角色標志牌貼在每組的椅背上。引導幼兒明確分組。

（2）教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。

教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。

（3）交換座位，再次輪唱。

8.游戲：《選貓咪》

以選貓咪為情節，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現不同特點的貓咪。

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