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大班繪本教案:蛤蟆爺爺?shù)拿卦E

閱讀教案    日期:2023-02-23    作者:美美老師
【m.fasang.cn - 幼兒園閱讀教案】

設(shè)計意圖:

    在生活中,危險和敵人始終是自然界中一個真實的存在,也始終是人類生活中一個真實的存在,刻意回避只會使我們的孩子更加幼稚無知、軟弱無能。可是,當(dāng)我們遇到危險時,該怎么辦呢?通過繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》讓孩子在扮演故事期間運用想象力去創(chuàng)造大家的共同認(rèn)知。從而理解故事中的三條秘訣,懂得遇到困難、危險時要勇敢、機智地面對,危難時不能丟下朋友。

活動目標(biāo):

       1.會觀察繪本中的角色的表情、動作、用肢體語言、神情大膽的表現(xiàn)出來。

       2.創(chuàng)編故事情節(jié),用自己的語言來表演故事。

活動準(zhǔn)備:

        ppt

活動過程:

.游戲環(huán)節(jié)

師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和小朋友做一個游戲,老師說動物園里有什么?請小朋友們一個接一個站起來,模仿小動物以及它的聲音。(動物園里有什么?動物園里有小貓,喵喵喵)

    現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)游飯@里散步。我這里有一個鈴鼓。當(dāng)我用力搖鈴鼓的時候,我們走的快快的,當(dāng)我鈴鼓節(jié)奏慢慢的,我們就慢慢走,當(dāng)我鈴鼓用力拍一下,就表示停,請你們做出老師指定的小動物,我們來比一比誰做的最像。(引導(dǎo)幼兒做出動物動作模仿聲音)

師:生活中遇到過困難嗎,你們是怎么解決的?

 1、今天老師給小朋友帶來一個故事,我們一起來看一看是關(guān)于誰的故事呢?(兩只蛤蟆)戴眼鏡的是蛤蟆爺爺,旁邊是小蛤蟆

師:(見PPT)有一天蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步,正在這時,一條饑餓的大蛇出現(xiàn)了(老師的動作,身體表情到位)

師提問:如果你是這條饑餓的蛇,看到這兩只蛤蟆,你會怎么做?

那我們來看一看蛤蟆爺爺和小蛤蟆是怎么做的?

師:小蛤蟆害怕的逃走了,蛤蟆爺爺怎么樣了?蛤蟆爺爺使勁吸氣,把身體越鼓越大,蛇吞不下蛤蟆爺爺了,蛇就走了。

總結(jié):蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆遇到事情要勇敢,這是第一條秘訣。

1.師:我們一起來看看河邊出現(xiàn)了什么?(幼:恐龍等等等)老師告訴你們這是一條饑餓的大鱷龜,它遇到了兩只蛤蟆會怎么辦呢?(幼:把它殺吃掉等)

PPT)師:你想吃大餐嗎?(教師模仿滑頭的樣子加語氣)

    鱷龜:想吃大餐(神情加語氣)

 師:剛才一條大蛇游過去了,你去追吧(爺爺?shù)纳袂榧诱Z氣)

 鱷龜:好了,我去追了。(神情語氣)

現(xiàn)在老師來扮演鱷龜,請一位小朋友來扮演蛤蟆爺爺,有誰愿意?(請一位)

現(xiàn)在老師和你的角色互換一下,老師扮演蛤蟆爺爺,你來做鱷龜。

師:小朋友表演的真棒,現(xiàn)在請我們小朋友一起上來表演,兩兩一組,一位扮演蛤蟆爺爺,一位扮演鱷龜(角色互換)

師:請小朋友輕輕回到座位上,小朋友猜一猜鱷龜有沒有追到那條蛇?

總結(jié):蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆遇到事情要機智,這就是蛤蟆爺爺?shù)牡诙䲢l秘訣。

一、 出示PPT

師:這是誰的尾巴?(幼:恐龍等)

師:(打開PPT)這是一頭巨大無比的怪獸,小蛤蟆和爺爺怎么樣了啊?(幼回答)

師:(PPT)原來小蛤蟆又害怕的逃走了,這一次蛤蟆爺爺也害怕了(PPT)小蛤蟆躲在哪呢?(幼:躲在草叢等)

師:小蛤蟆躲在灌木叢里,嚇得渾身直發(fā)抖,這時候他想到了爺爺?shù)膬蓚秘訣,是什么呢?

(勇敢,機智)

師:如果你是小蛤蟆,你會用什么辦法救爺爺?(幼:扔?xùn)|西等)

師:我們來看看怪獸把爺爺怎么樣了?(把爺爺當(dāng)成了漢堡包)見PPT

(看PPT)小蛤蟆看到草地上有紅紅的野莓,突然靈機一動,抓起野莓朝怪獸的腿上砸去。

這個時候怪獸怎么樣了?

PPT)怪獸嚇得逃走了,他以為自己中毒了,蛤蟆爺爺?shù)镁攘藛幔浚ǖ镁龋?/span>

小蛤蟆跟爺爺開心的抱在了一起,小朋友你們也和身邊好朋友抱一抱,蛤蟆爺爺就是小蛤蟆

的好朋友。所以啊,在關(guān)鍵時候得有一個靠得住的好朋友,這就是爺爺?shù)牡谌龡l秘訣。蛤蟆爺爺成功的得救了,你們開心嗎?以后我們在生活中也遇到困難也要學(xué)會勇敢、機智、和身邊的好朋友團結(jié)一致

活動延伸:最后,我們一起來慶祝一下吧!(跳舞

活動反思:

    故事最后遇到的怪獸巨大無比,當(dāng)爺爺被怪獸抓走,小蛤蟆用他的勇敢、機智以及對爺爺不離不棄的情感戰(zhàn)勝了怪獸時,小朋友也逐漸地從緊張的氣氛中舒緩了情緒,當(dāng)然也深深地被小蛤蟆的做法所感動,真正地體會到了學(xué)會蛤蟆爺爺三個秘訣的重要性。強烈的教育色彩在此躍然而上,也許不需要老師過多的言語總結(jié),小朋友們?nèi)缟砼R棋境般的故事學(xué)習(xí)中也得到了豐厚的收獲,這就是繪木的教育特色體現(xiàn)。

   由于時間的關(guān)系,在活動即將結(jié)束的時候,我和幼兒一起回顧和總結(jié)了蛤蟆爺爺?shù)娜齻秘訣,強調(diào)了學(xué)會三個秘訣的重要性,也啟示幼兒在今后的生活中勇取面對,機智應(yīng)對困難和危險,更進一步強調(diào)了朋友的重要性,呼吁他們?nèi)W(xué)著做一個靠得住的朋友,去尋找一個靠得住的朋友。所遺憾的是,如果活動能夠緊湊些,把提問設(shè)計再精簡一下,那么就能給子孩子聯(lián)系實踐的遷移思考,進一步加深他們對這三個秘訣的認(rèn)識,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

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