年 級(jí)

大班

課 題

小橋的“秘密”

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)保持“小橋”平衡的秘密，并大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.體驗(yàn)探索與操作過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)周邊事物的探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

以及措施

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)保持“小橋”平衡的秘密，并大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。

措施：ppt講解、操作理解

學(xué)習(xí)者分析

蹺蹺板在生活中是幼兒經(jīng)常接觸的玩具，大班幼兒對(duì)杠桿操作非常感興趣，選材符合幼兒年齡特點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)境及相關(guān)資源

幼兒有玩過(guò)蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)，知道體重重的一端會(huì)下傾、PPT、玩具天平、烏鴉、小兔、狐貍。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

媒體功能應(yīng)用及分析

1

活動(dòng)導(dǎo)入

利用狐貍的兔子的故事讓幼兒了解小橋平衡。

激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)關(guān)注。

利用動(dòng)畫(huà)，將幼兒帶入生動(dòng)形象的故事情景。

2

初步探索

幼兒初次嘗試兩人合作探究，如何保持木橋平衡？

知道小橋平衡和兩邊動(dòng)物的重量有關(guān)系。

利用動(dòng)畫(huà)及ppt讓幼兒清楚明了的小結(jié)保持小橋平衡的方法。

3

引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索思考

引入烏鴉角色，幼兒探索重量發(fā)生變化后如何保持小橋平衡。

知道重量發(fā)生變化后小橋平衡和兩邊動(dòng)物離支點(diǎn)的距離有關(guān)。

利用動(dòng)畫(huà)引入烏鴉角色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，利用PPT清楚的進(jìn)行小結(jié)。

4

活動(dòng)結(jié)束

隨故事情節(jié)延伸。

激發(fā)幼兒興趣。

利用動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)興趣。

教學(xué)總結(jié)與反思

本次的活動(dòng)重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒對(duì)于身邊事物的探索興趣，知識(shí)點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒了解“木橋”平衡的秘密有很多，跟“木橋”兩邊動(dòng)物的重量有關(guān)系，重量重的一邊會(huì)下傾；也和木橋兩邊動(dòng)物離支點(diǎn)的位置有關(guān)系，可以通過(guò)調(diào)節(jié)動(dòng)物離支點(diǎn)的位置從而使小橋保持平衡。在整個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)于孩子課堂的突發(fā)狀況而引發(fā)的教育機(jī)智需要進(jìn)一步加強(qiáng)，而活動(dòng)中對(duì)于孩子的探索而進(jìn)行的啟發(fā)及引導(dǎo)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。