中班數(shù)學(xué)《15只老鼠的禮物》

設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)繪本提供兒童傾聽、討論、學(xué)習(xí)數(shù)概念的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。目前，在國(guó)際數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)教育的發(fā)展已不再是只重視數(shù)、量、形等內(nèi)容和目標(biāo)，也重視溝通、推理、聯(lián)結(jié)、解題等過(guò)程目標(biāo)。數(shù)學(xué)繪本的情境提供了兒童貼近生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景，也讓數(shù)學(xué)概念或問(wèn)題發(fā)生在生活中。中班幼已經(jīng)積累了口頭數(shù)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀察不同的圖表，感受不同的分類方式，如舉手表決、站隊(duì)、投票、擺放實(shí)物等，并嘗試統(tǒng)計(jì)結(jié)果。中班幼兒能初步合作、輪流、分享等方式，解決生活中的問(wèn)題。通過(guò)故事讓幼兒習(xí)得集體生活中遇到意見不一致時(shí)，還可以通過(guò)投票的方式，少數(shù)服從多數(shù)的方法，并將這種經(jīng)驗(yàn)遷移到日常的生活中。
活動(dòng)目標(biāo):
  1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。

2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
重點(diǎn):

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說(shuō)出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。難點(diǎn):理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過(guò)程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。

2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、幼兒操作材料(總統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、大貼紙若干)、糖果

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

  1、出示PPT，講述故事。

師：誰(shuí)來(lái)過(guò)了?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?

二、感知統(tǒng)計(jì)

1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說(shuō)：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得。”有的老鼠說(shuō)：“可是太沉，我們?cè)趺窗崮?”“不行，掛重的。”

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多，那我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?

小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、繼續(xù)講述故事。

1、提問(wèn)：

(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

(2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?

2、挑選數(shù)字

教師講述故事并提問(wèn)：這一次小老鼠是以什么來(lái)投票的?(栗子)幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?

 教師小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、集體統(tǒng)計(jì)。

1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?

3、教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒投票統(tǒng)計(jì)。

4、教師講述故事，分發(fā)禮物。

活動(dòng)反思:
活動(dòng)選自繪本《避開惡貓的方法》故開始提出問(wèn)題，如何選出最適合的禮物既能保護(hù)老鼠自身安全，又不傷害他人。孩子們有時(shí)候難免會(huì)想出許多極端的方法來(lái)對(duì)付貓，比如用炸彈炸死貓、用棍子打等暴力的方法。通過(guò)本次數(shù)學(xué)繪本教學(xué)，讓幼兒運(yùn)用投票、統(tǒng)計(jì)等方法感受到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
繪本中小老鼠次次改變他們的方式，從站隊(duì)、擺放栗仁到畫圈記錄等不同的方式活動(dòng)中孩子們舉手表決、用五角星投票等方式，讓孩子的感受到各種方法進(jìn)行分類。讓孩子身臨其境，與小老鼠起思考、討論、探索，選出最佳禮物。
流程由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，感知統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入一感知統(tǒng)計(jì)一 嘗試統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移。第一環(huán)節(jié)采用故事導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)孩子的思考。第二環(huán)節(jié)感知充計(jì)，通過(guò)共同思考給貓掛什么樣的東西才是最合適的，通過(guò)孩子舉手表決，老鼠戰(zhàn)隊(duì)的畫面，數(shù)數(shù)、比比。第三環(huán)節(jié)嘗試統(tǒng)計(jì),讓孩子們通過(guò)合作的方式，嘗試分類統(tǒng)計(jì)。

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