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一、活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的"雨滴唱歌"的優(yōu)美意境。
2. 復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備：在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個(gè)地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。
2.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂：《秋日私語》
3.蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解感受詩歌中表現(xiàn)的"雨滴唱歌"的優(yōu)美意境。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美意境。
四、活動(dòng)過程1.引入教師：聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。
2.初步欣賞散文。
教師有表情的朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。
提問：下雨了,小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對(duì)她說了什么？
3．再一次欣賞散文提問：
（1）小雨是怎樣唱歌的？
（根據(jù)幼兒回答分別出示小圖譜,結(jié)合動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)說沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒象聲詞）（2）小雨跟誰玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音？（引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述散文中描述雨聲的四個(gè)句子。）3.說一說,演一演教師有感情的朗讀一遍。
（1）提問：
聽了這篇散文你有什么感受？小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化？
描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方？你最喜歡詩歌中哪一句？ （老師可以與幼兒一起念念或追問"有趣在哪里""雨點(diǎn)是怎么玩耍的"等,幼兒說到什么語句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的圖譜幫助幼兒理解。)（2）集體朗讀(幼兒跟教師邊念邊表演。重點(diǎn)表演小雨唱歌的四個(gè)內(nèi)容)4.閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優(yōu)美意境。
5．引導(dǎo)幼兒自由 表現(xiàn)自己的感受。
（1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂散文自由的朗讀（教師注意將自己對(duì)散文的的理解用語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來,帶領(lǐng)幼兒正確感受散文優(yōu)美的意境）五、評(píng)價(jià)要素1.能否仔細(xì)傾聽,感受散文的意境美韻律美。
2.能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極投入地參與到說說、讀讀等活動(dòng)中。
六、活動(dòng)建議班上可多放散文錄音給幼兒欣賞,建議家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間多帶幼兒在大自然中走走、觀察、聽聽雨聲,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、深入理解散文意境。
附散文：
聽雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著："沒辦法出去玩了,真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛地看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前："孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌呢？"媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭："閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。
啊,啊,聽見了,聽見了-沙,沙,沙,那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。
丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興地說："沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀。"窗外,小雨還在輕輕地唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜地
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