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一、活動目標1．仔細觀察圖片,學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。
2．學習描繪人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。
3.注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。
二、活動準備1．物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。
2．講述圖片四幅。
三、指導要點1. 活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
2. 指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。
四、活動過程1.導入激趣教師：今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2. 觀察講述引導幼兒觀察圖片,發揮想象。
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。
教師小結：一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興！突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去……（2）重點觀察圖二提問：
足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠說些什么話呢？
袋鼠又會怎么說的呢？
你從哪里看出來的 ？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節）過渡語：奇怪了,足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠,揭開謎底）噢,原來足球在袋鼠的口袋里,怎么辦呢？
（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3. 自由講述請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節）4. 集體講述（1）引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等）（3）教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
5. 討論（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
（2）足球為什么能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述）五、評價要素是否學會用完整語句講述圖片內容。
六、活動建議1．將講述圖片投放在區域中,讓幼兒繼續講述。
2．鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
附：講述參考足球找到了一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興！突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去……這時,袋鼠媽媽正在草地上散步,忽然看見飛來一只足球,連忙撐開了自己的口袋,足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋里。
足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,他們看見了袋鼠媽媽,就問："袋鼠媽媽,您看見我們的足球了嗎？"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋,搖搖頭說："我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說："那您口袋里鼓鼓的是什么呀？"袋鼠媽媽連忙說："口袋里是我的孩子呀！"這事讓大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯說："小兔、小熊,別著急！我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊,吸了滿滿一鼻子水,然后,走到袋鼠媽媽身邊,把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了,足球浮上來了,小兔和小熊高興地拍手說："噢--足球找到了！足球找到了！"袋鼠媽媽臉紅了。
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