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設計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師,生活能因為魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體,隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意,在爬山虎的綠蔭理享受清涼,把桌椅變成樹的模樣,在綠色的帳篷理做夢,給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法,既是孩子的童話,也說成人的夢想。
活動目標：
1、喜歡閱讀圖書,理解故事內容,感受故事中場景、人物的趣味性。
2、熟悉故事內容,學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。
3、感受大膽想象的樂趣,能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊
2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）
活動過程：
一、視頻導入
1.、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術,引起幼兒對魔術的興趣。
師：小朋友們,你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術,一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？
2、引出故事《我是綠魔法師》,引起幼兒閱讀故事的興趣。
師：孩子們,你們可知道,有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
二、自由閱讀
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進行引導。
師：請小朋友仔細找一找,綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的�，F在有什么變化？
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？
4.引導幼兒說出魔法的細節,對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。
三、大圖書閱讀
1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內容。
�。�1）觀察第1頁,引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢？他說了些什么？幼兒回答,然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。
�。�2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發現了什么變化？
第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？
第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。
第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？
第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛生間發生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？
第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環境里生活,會做哪些有趣的事情？
�。ㄖ痦撘龑в變捍竽懹^察,想象,并找出答案。）
2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。
四、活動延伸
1.頑皮豆是個綠魔法師,他把家里變成了一個綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀,有的地方可就不這樣子了,（出示被砍伐的樹木,田地干枯的圖片）,當你看到這幅圖片,你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師,你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？
2.請幼兒畫一畫,說一說。
五、活動反思
在這節語言活動中,我充分把握住孩子愛聽故事的習慣,捉著幼兒的好奇心,通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題,幼兒在整節活動中注意力非常集中,對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環保教育滲入其中,當孩子們看到我所出示的圖片時,每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師,愿意把我們的大自然變得綠綠的,而且還想到了很多很多環保的方法（比如節約用水、多植樹）,在提高幼兒的語言發展時,環保意識也逐步增強了。
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