活動目標1.      通過閱讀圖譜的方式學念繞口令,感受繞口令的特點。

　　2.      在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

　　活動準備：ppt 圖譜活動過程一、        視頻導入,引起興趣。

　　1.師：洪老師邀請你們看一段表演,聽聽小演員說了什么？把你們的感受告訴我。

　　觀看視頻。

　　師：小演員表演好了,誰來告訴我,你都聽到了些什么？

　　師：誰來說說看小演員表演的怎么樣？速度快,沒有斷,聲音響亮,發音準確。

　　你知道小演員念的是什么？有誰知道？

　　師：四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,莫將四字說成十,休將十字說成四,若要分清十四和四十,經常練說十和四。

　　這兩個詞意思不一樣的,可是念起來怎么樣？（念）發音很像,聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。

　　師：哪些寶寶也來念一念聽過的繞口令。

　　二、        觀察圖譜,學念繞口令。

　　1.教師表演繞口令《上樓下樓》

　　師：今天我也表演一個繞口令,大家想看嗎?聽好咯！

　　繞口令：上樓下樓有一幢高樓,很多人上樓,很多人下樓,樓上的人下樓,樓下的人上樓,有的上樓不下樓,有的下樓不上樓,有的上樓又下樓,有的下樓又上樓,上上下下,又上又下,簡直忙昏了頭！

　　2.師：怎么樣啊？在這個繞口令中找到哪幾個繞口相似的地方？

　　師：有沒有找到,洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓,它們的發音很像,繞來繞去。我在學這首繞口令的時候,越念越有勁！可是呀,這首繞口令有點長的,你們知道我是用什么好方法記下來的？

　　想想看,你們自己在學本領的時候,如果碰到好長的一個故事的話,有什么好辦法能夠記住它？

　　師：剛才呀,小朋友跟我想了好多好辦法,我就是用其中的一種辦法,把它畫在了紙上,想不想看一下？

　　師：出示繞口令。

　　三、        幼兒自主嘗試,教師個別指導。

　　師：洪老師先來考考你們,這個箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓,朝下的箭頭表示下來）現在請你們一邊看,一邊來試著念一念,如果碰到了什么問題,就記在心里面,等會問問你的好朋友,好不好。

　　師：都看懂了？誰有問題來問問大家？看這是什么符號？現在你明白了嗎？

　　師：沒問題了是吧？我們一起來念一次好嗎？《上樓下樓》（一起念）鼓掌。一會兒功夫,你們把整首繞口令都已經能夠從頭到尾連起來念了。

　　師：剛才我們講的,繞口令除了能夠把它念清楚,還要怎么樣呢？

　　還要速度快是不是？

　　師：來,我們站起來加點速度好不好。有沒有信心？

　　一起念繞口令。

　　四、        幼兒再次嘗試,邊打節奏邊念繞口令。

　　師：請坐,有的速度快,有的速度怎么樣？（慢）我想了一個好辦法,來加點節奏,可能念起來會整齊點,我們一起來試著拍手打節奏好不好。

　　教師進行指導。

　　師：好,現在我們整齊的來一次好不好？準備,拍四下準備。念繞口令。

　　師：好,這次比剛才整齊多了,大拇指送給你們。可是,我聽到這一句你們打節奏的時候我沒聽清楚。請一位幼兒試試看,這一句你是怎么打節奏的,怎么念的。你來試試看。三個字要快點（一起念）舒服多了。放在這里面（一起念）你們行嗎？（念）行嗎？下面我們要連起來咯。準備好咯！四下！（念）怎么樣啊？非常棒！請坐。

　　五、        幼兒參與游戲,表演分享。

　　師：這次念得比剛剛好多了我覺得,好多掌聲,看看,接下來我們要做些什么事？哦~~我們要來一個達人秀的比賽,看過達人秀的比賽嗎？你們是小達人嗎？這次要挑戰的哦,看好,聽清游戲規則,這個達人秀一共有幾關？（三關）第一關有什么要求？（要整齊的拍手,把繞口令從頭到尾念清楚,念準確）這是第一關,誰想挑戰第一關？想挑戰的孩子起立,勇敢的,想挑戰的準備好,你想挑戰嗎？你們都想挑戰,為什么你不想挑戰？想挑戰的準備好,坐在位子上的做評委好不好？第一關準備。

　　師：評委。點評一下,他們能通過嗎？為什么？來,看看電腦評委的打分怎么樣？恭喜你們,通過第一關。還想試第二關嗎？聽好第二關的要求,來,看一看,第二關我們看見怎么樣？小鼓對你們提要求了,看看小鼓給你們提什么要求了。誰知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快,和著它的速度把繞口令念下來。要又整齊,又清楚,要快而不亂,ok的人起立！準備好了嗎？（師打鼓）電腦評委請亮分。恭喜兩關通過,第三關。男生女生pk賽,女生優先。這次小鼓的速度會更快。然后評一評到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒,都是繞口令達人了,老師要增加難度（轉黑板）,相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來。

　　你們太棒了,今天我們的達人秀游戲就做到這里,我們下次再玩。

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