一、活動(dòng)背景：

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)這件事有什么看法呢？在一個(gè)平平常常的下午,動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情。初識(shí)繪本就被這個(gè)讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節(jié)有趣、形象鮮明,充滿戲劇性和趣味性,帶給大班幼兒欣賞,不僅能引起孩子的情感共鳴,激勵(lì)表達(dá),而且更重要的是能讓孩子感受快樂,讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀察畫面,理解故事,了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2. 積極參加討論并表達(dá)自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。

四、活動(dòng)過程：

（一）引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

1. 師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

2. 師：看,誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放課件錄音）

3. 師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（評(píng)析：出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個(gè)故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望,使幼兒目的性更強(qiáng)地參與活動(dòng),讓脈絡(luò)更加清晰,為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

(二)分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

1. 初步閱讀,了解故事線索。

●嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2. 自主觀察畫面,猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面,自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,猜測(cè)它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。）

3. 分段講述,探索故事發(fā)展。

●擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對(duì)鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說的,馬瞧不起鴨子,認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒它快,鴨子會(huì)怎么說呢？一起說說！

小結(jié)：鴨子才沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評(píng)議：執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,讓幼兒充分表達(dá)自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時(shí),便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動(dòng)作等,從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié),感受鴨子騎車時(shí)遇到的困難及克服過程。）

●羨慕的老鼠

（1）師：看看小老鼠的樣子,猜猜它想干什么？

（2）師：一起來(lái)聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥,小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說說？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說什么？它怎樣鼓勵(lì)老鼠的？

（4）模仿：來(lái),我們一起體驗(yàn)一下,學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心,還鼓勵(lì)了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。

（評(píng)議：圖片的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),使幼兒對(duì)繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解,不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力,還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（三）體驗(yàn)表達(dá),升華故事主題。

1. 提問：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會(huì)怎么想,怎么說？

2. 游戲：騎車競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車,誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車你們都會(huì),給你們一點(diǎn)難度,誰(shuí)能騎著車又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位,就算他成功。

3. 了解故事結(jié)局。

（1）提問：仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛,你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/font>