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設計意圖：孩子們從溫馨的家庭走進快樂地幼兒園,快到一學年了。他們逐漸適應在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水,漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現出來。《我和小豬》是一個淺顯易懂,生動有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用"呼嚕呼嚕"、"啊嗚啊嗚"、"咕咚咕咚"等象聲詞加以表現,很適合小班幼兒的年齡特點,有助于他們進行閱讀、理解,并在愉快的體驗中學說簡單的詞、句。
活動目標：
1、引導幼兒對畫面作有序的觀察,愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關內容,初步萌發幼兒閱讀的興趣。
2、學說故事中的象聲詞"呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚",體驗模仿表演的快樂。
活動重難點：能在觀察理解畫面的基礎上進行大膽表述。
活動準備：1、課件 2、小圖書人手一本 3、一杯溫水活動過程設計意圖一、 以"小豬"形象引題,激發幼兒興趣。
1、出示"小豬"形象,引導幼兒與小豬問好。
2、"你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?"引導幼兒結合生活經驗講述。
3、教師小結：我也很喜歡小豬,因為小豬長得非常可愛。
4、幻燈片一："有個小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛,你知道哪個是魯尼?"魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導幼兒觀察魯尼和小豬的形象)二、分頁觀察畫面,分享閱讀經驗。
(一)幻燈片二1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發出什么聲音?(學說：呼嚕呼嚕)2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。
3、在表演中說出句子："困了的時候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺。"(二)幻燈片三1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學說：啊嗚啊嗚) 2、在表演中練習句子："餓了的時候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。"(三)幻燈片四1、過渡：小朋友你們渴了的時候會做什么?我講了這么多有點渴了,我要喝水了,你們仔細聽會發出什么聲音?
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學喝水的樣子。(學說：咕咚咕咚)3、在模仿中練習句子："渴了的時候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水。"(四)幻燈片五1、教師以設疑問的口吻說："小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的?"2、在模仿中學說句子："生氣的時候我像小豬一樣,撅嘴。"(五)幻燈片六1、引導幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?
2、小豬高興的時候是什么樣子的?魯尼高興的時候是什么樣子的?幼教網-幼兒園教案頻道
3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子,并隨機請幼兒上來表演,并幫助幼兒用："高興的時候我可不像小豬了,我……"的句式表達出來。
三、親子閱讀,加深故事的理解。
1、請幼兒找到自己的家長,家長抱著孩子。
2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。
3、一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。
四、學學小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛,我們一起來學學小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼,消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結合生活經驗進行講述,為下面的學說句子作了鋪墊。
在觀察的基礎上進行講述,讓幼兒學會觀察圖片。
在邊表演邊學說中練習句型,讓幼兒學得既輕松又愉快。
換種方式呈現,讓幼兒感覺到一種新鮮,幫助幼兒集中注意力,學說句型。
句型的變化,又激起了幼兒學習的興趣,幫助幼兒回憶已有的經驗。
親子閱讀,讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。
在音樂中再次感受小豬的可愛,讓閱讀延續
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