活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容,感受作品的趣味性。

　　2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識,感受秋天的美。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：飄落,爬,躺,坐,游,藏等。

　　活動重點：

　　初步理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。

　　活動難點：

　　感受秋天樹葉飄落的美,有一定的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　散文圖片,落葉若干。

　　活動過程：

　　一、出示秋天大樹落葉的圖片,激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　1、師："秋天到了,小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？"幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動作,較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲,教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識,符合小班幼兒的特點。）3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片,幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

　　師：" 看,樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？"（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述,為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片,朗誦散文,進一步幫助幼兒理解散文。

　　1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？

　　鼓勵幼兒學(xué)說對話,并用動作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動詞：爬,躺,坐,游,藏。

　　（評；結(jié)合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高,更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物,師手拿落葉飄灑,飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話,并做相應(yīng)的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境,將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維,啟發(fā)幼兒想象。

　　1、師："秋風(fēng)又起來了,樹葉寶寶又開始飄呀飄,它還會落在其它什么地方？又會發(fā)生什么事情？"鼓勵幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。

　　2、師："你們想用樹葉做什么？"（評：由于有了前面的講述,幼兒想象比較大膽,增強了語言表達能力,發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。

　�。ㄔu；結(jié)束較為自然,讓幼兒進一步感受落葉的有趣,顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點,從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設(shè)計考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點,在實施過程中充分讓幼兒通過看,聽,做動作,玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn),樂意說,并敢于大膽說,課堂氣氛活躍,較好地達到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然,在實施活動的過程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時不易理解,因此,在以后實施過程中可以進行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。

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