中班教案《小喜鵲說的對》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見，通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事，愿意分角色表演簡單的故事情節，快來看看幼兒園中班《小喜鵲說的對》教案吧。

　　【活動目標】
　　1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。
　　2、通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。
　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　【活動準備】
　　PPT

　　【活動過程】
　　一、問題導入：
　　師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家幫爸爸媽媽干活嗎?做了什么?怎么做的?
　　小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：
　　1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)
　　2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)
　　3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?

　　二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。
　　1、引入：
　　師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
　　2、教師講故事，分段揭示故事情節并提問：
　　第一段：
　　(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
　　(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
　　(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
　　(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
　　(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
　　(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
　　(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
　　第二段：
　　(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)
　　(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?
　　(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)
　　(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?
　　第三段：
　　(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?
　　(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?
　　(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)
　　(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?
　　(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?

　　三、師幼共同表演故事練習對話
　　1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
　　2、討論：
　　(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)
　　(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

　　四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。

小百科：喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區、平原都有棲息，無論是荒野、農田、郊區、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個普遍規律是人類活動越多的地方，喜鵲種群的數量往往也就越多，而在人跡罕至的密林中則難見該物種的身影。喜鵲常結成大群成對活動，白天在曠野農田覓食，夜間在高大喬木的頂端棲息。 喜鵲是很有人緣的鳥類之一，喜歡把巢筑在民宅旁的大樹上，在居民點附近活動。

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