城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演，了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受，感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象，快來看看幼兒園城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案吧。

　　設(shè)計說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。

　　活動目標(biāo)：
　　1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
　　2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。
　　3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

　　活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
　　2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
　　活動過程：
　　一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗。
　　1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
　　——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。
　　——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差，及時提示并糾正。
　　2、教師引出故事。
　　——大家可要仔細(xì)聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
　　二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
　　——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
　　——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
　　——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？
　　三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。
　　1、教師再次講述故事。
　　——教師講述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。
　　——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
　　2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
　　——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。
　　——教師可作提示。
　　3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
　　——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受。可結(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
　　——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
　　四、嘗試故事表演，師生互動。
　　1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
　　——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
　　2、幼兒間合作表演故事。
　　——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。
　　——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。

　　活動延伸：
　　節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。

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