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大班音樂教案《繩子變把戲》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受中國傳統兒歌獨特的押韻方式，了解兒歌內容，理解左右、上下、前后等方位，游戲中體驗參與文學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《繩子變把戲》含反思教案吧。
【活動目標】
1、了解兒歌內容，理解左右、上下、前后等方位。
2、感受中國傳統兒歌獨特的押韻方式。
3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
【活動準備】
1、一幅兒歌掛圖；
2、四組幼兒操作單；
3、各種各樣的繩子。
【活動過程】
一、繩子魔術導入兒歌。
師：我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。
師：這是一根會變把戲的繩子呢，這根繩子是我向媽媽借的，我要用它來打扮自己，去參加一個生日party！
師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？
二、展示、學習兒歌。
1、邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內容
師：繩子變戲法，我向媽媽借繩子，****綁鞋子；****串珠子；****編辮子，瞧，我變成小仙子——
師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）
2、揭示方位。
師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？
孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子；一上一下串珠子、一前一后編辮子。
3、完整念兒歌。
師：原來我是這樣打扮自己的啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們一起來吧。
（師生一起動作表現兒歌）
4、分析兒歌的特點。。
師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發現這首兒歌有個很大的特點呢，你發現了嗎？
這些句子有一個相同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”
5、完整念兒歌：
師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。
（師生一起完整念兒歌）
三、小組操作鞏固兒歌。
1、你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒歌）
2、都打扮好了，一起帶著出去參加晚會吧！
四、拓展“繩子變把戲”。
師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。
師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。
附兒歌：繩子變把戲
我向媽媽借繩子，
一左一右綁鞋子，
一上一下串珠子，
一前一后編辮子，
瞧我變成小仙子。
【活動反思】
今天上午咱們班的小朋友進行了音樂活動《繩子變把戲》和主題活動穿鞋帶，在音樂活動《繩子變把戲》中，孩子們盡情感受中國傳統兒歌獨特的押韻方式，在熟悉歌詞中孩子們欣賞兒歌，其次是掌握歌曲的基本節奏，在這首歌曲中有之前我們學過的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子們用不同的游戲方式學習了這首歌曲，接著孩子們隨著鋼琴伴奏完整的有節奏的唱出了整首歌曲，最后我們分組進行了比賽哦！在主題活動系鞋帶中，寶貝們都知道一左一右系鞋帶，具體如何系鞋帶，我們進行了實際操作哦！
小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
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