中班幼兒社會教案《找路》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣，在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來看看幼兒園中班幼兒社會《找路》含反思教案吧。

       活動目標(biāo)：
　　1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。
　　2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：
　　線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。

   　活動過程：
　　一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
　　小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。
　　第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。
　　第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？
　　幼兒自由討論。

　　二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？
　　小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？
　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線（經(jīng)過造反橋、北新橋）；第二天是藍(lán)色的線（經(jīng)過華陽橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經(jīng)過南新橋）。比較三條路的長短。
　　教師總結(jié)：原來到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。

　　三、感知體驗(yàn)今天我們也來試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。
　　1、看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)菜園。
　　2、請每組選出一個(gè)小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。
　　提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時(shí)到。
　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)菜園。
　　4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會有的先到，有的慢到？
　　感受不同路線的遠(yuǎn)近。

　　四、延伸活動
　　我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。

        教學(xué)反思：
        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科：路，中國漢字，漢字音lù。釋義:1、基本字義為道，往來通行的地方，其他含義為思想或行動的方向、途徑;2、方面，地區(qū);3、種類;4、大，正;5、車;6、姓。

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