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中班語言公開課教案《不敢張嘴的小鱷魚》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想，能圍繞故事的情節積極思維，主動發問，愿意分角色表演簡單的故事情節，快來看看幼兒園中班語言公開課《不敢張嘴的小鱷魚》含反思教案吧。
【活動目標】
1、能圍繞故事的情節積極思維，主動發問。
2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。
【活動過程】
一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內容，突出關鍵）
這是一條小鱷魚當當，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當當是個大傻瓜。當當的爸爸告訴它：雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸當當和小雞見面時就吃了它補補身體。當當和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什么，當當就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當當一下，不愿和它玩了。
二、設疑解答。
（通過設疑，引發幼兒思考的內心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）
教師設疑，請你們想一想：
1、為什么鱷魚們都說當當是個大傻瓜？
2、小雞啄了當當，當當會怎么做呢？
請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據自己的經驗和認識作出不同解答。）
三、看圖思考
根據圖片提供的線索，想象結果（盡情發揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）
幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。
四、完整欣賞
（通過視聽結合欣賞，對故事情節內容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產生積極的情感。）
幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）
五、多向交流
（啟發幼兒積極設疑和參與討論，既有利于激起幼兒學習的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便于分層指導。）
1、引導幼兒發問，積極參與討論。
師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設疑。
當當為什么不說話？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？
六、延伸活動
（幼兒可根據自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
1、繪畫情節：
將自己感興趣的情節畫下來，并可制成不同結尾的畫冊，布置于語言區中講述。
2、意愿聽講：
將故事錄音錄好后置于語言區中供幼兒聽講。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：鱷魚(Crocodile)一種冷血的卵生動物。鱷魚是極其珍貴的動物。鱷魚不是魚，是爬行動物，鱷魚之名，或是由于其像魚一樣在水中嬉戲，故而得名"鱷魚"。鱷魚是迄今發現活著的最早和最原始的動物之一。出現于三疊紀至白堊紀的中生代(約兩億年前)，性情兇猛的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。
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