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設(shè)計(jì)意圖：
小班語言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲,特別喜歡小動(dòng)物的扮演,對(duì)模仿小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都非常感興趣,《換一換》是個(gè)有趣的動(dòng)物故事,為了讓孩子們理解故事內(nèi)容,知道動(dòng)物們的叫聲,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
能用"象聲詞"模仿動(dòng)物的叫聲,發(fā)音清晰。
在游戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌,理解交換含義,體會(huì)同伴間交流的樂趣。
樂于與老師創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能清楚模仿動(dòng)物叫聲,并且熟練兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：
樂于與老師創(chuàng)編活動(dòng)過程：
小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了,小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞,鼓勵(lì)他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲,用的小雞的叫聲跟老師問好；練習(xí)"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師：小雞們,你們還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物們啊,他們是怎樣叫的？（引導(dǎo)幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來了,我們和小貓問聲好。（教師出示小貓的圖片,幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好,教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)小雞們跟他們問好。
我和你,換一換--教師：小雞要和這些動(dòng)物做游戲了,他們做了什么呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽（教師朗誦兒歌前面部分,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）--你們聽了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰交換了聲音了啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲,幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲,這真是一個(gè)有趣的游戲,我們也來玩吧！（教師帶領(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲,體會(huì)交換的樂趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說,換了叫聲小雞會(huì)怎么叫）來了一只大狐貍--引出狐貍角色,教師邊表演邊完整朗誦兒歌,用夸張的形體動(dòng)作幫助幼兒理解兒歌情節(jié)。
--小雞們,狐貍要來吃我們了,怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲,嚇跑狐貍吧！（教師請(qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物交換叫聲,和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓,小雞會(huì)被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-）--根據(jù)幼兒的興趣,該語言游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》,把小兔換成小雞,感受童謠變化的樂趣。
--我們把蘿卜換成毛毛蟲,你覺得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈？（小雞）我們來換個(gè)小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng)編,一起感受童謠的趣味性。
活動(dòng)反思：
我班幼兒不常仿編兒歌,如果選擇的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步,為了激發(fā)孩子的興趣,我選擇了這一首,易于幼兒理解,給幼兒很大的創(chuàng)編空間,易于幼兒模仿創(chuàng)作, 雖然活動(dòng)結(jié)束了,但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn),如準(zhǔn)備教具,講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng),每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加的努力,仔細(xì)的分析教案,思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問題,與老師們多交流,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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