活動目標1、了解詩歌的內容,學習有表情地朗誦詩歌。
2、通過玩摸魔袋游戲,感知、理解和表達詩歌的內容。
3體驗愛媽媽的情感。
活動準備1、布制魔袋一個。
2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結上的媽媽"等圖片。
活 動 過 程1、教師引導幼兒認識詩歌中的角色--魔法媽媽。
教師出示魔法媽媽的圖片。
教師：這是一位媽媽,你們知道嗎,她是一位魔法媽媽！
2、教師借助摸魔袋的游戲,讓幼兒感知詩歌的內容。
教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看,這是一個魔袋,里面藏著魔法媽媽的魔力。
請一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？
請幾個幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片,教師引導幼兒分別說一說魔法媽媽變成了什么,既體現詩歌的情景,又給幼兒提供觀察和想象的機會。
3、教師示范朗誦詩歌。
教師將圖片按照詩歌的內容順序排好,然后手指圖片朗誦詩歌。
教師：詩歌里說了些什么？
教師將幼兒的發言加以整理,再次朗誦詩歌的語句。
4、引導幼兒玩摸魔袋的游戲,進一步熟悉詩歌內容。
教師：我們再玩一次魔袋的游戲,請小朋友從魔袋里摸出一張卡片,摸出后先看一看,再用詩歌的語言說一說。
請幾個幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片,教師提示幼兒用詩歌的語言說一說。
5、師幼共同有表情朗誦詩歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩歌。
師幼用接念的方式朗誦詩歌。
集體邊朗誦邊做動作表演。
6、說一說我家的魔法媽媽。
教師：小朋友,你們在家里也有一個魔法媽媽吧,她會……幼兒自由地說一說自己的魔法媽媽。教師將幼兒說的內容,現場（或在下一次活動中）豐富到詩歌中。
詩歌：魔法媽媽我有一個魔法媽媽,她會藏在鏡子里說："寶貝,你好!"她會躲在牛奶杯里給你一個微笑,她會是我最愛穿的花裙子,她會是我最愛看的一本書,她會是我最愛玩的小木馬,她會是我最愛想的好朋友......
我愛我的魔法媽媽。
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