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設計意圖：
小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態,教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動,讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。
活動目標：
�。薄⒆層變褐佬Ρ瓤藓�。
�。病W會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
�。�、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點：
學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑。
活動難點：
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備：
�。�、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
２、少五官的娃娃臉若干。
�。场ⅹq如臺操作的作業紙若干。
活動過程：
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。
"聽聽什么聲音？"２、出示男女娃娃進行情境表演。
●情境表演一：笑（１）"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的？"（２）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時候是什么樣子的？
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了？"（２）你們在什么時候會哭呢？
�。ǎ常┬∨笥芽薜臅r候會是什么樣子的？
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……３、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
�。础⒔o小娃娃貼上五官。
�。ǎ保┙處煶鍪旧傥骞俚耐尥薜哪�,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
�。ǎ玻┱垉蓚�孩子上來試試。
�。�、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
６、小組操作。
�。ǎ保┙o小娃娃貼五官。
�。ǎ玻┙o小娃娃畫五官。
（３）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。
評析：
整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會,讓孩子的知識更加的牢固。
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