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小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過教師大聲讀，動情讀、參與演感知故事，通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節奏感，讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《蟲蟲蟲爬》含反思教案吧。
活動目標：
通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節奏感。
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
圖大書
活動過程：
一、創設故事情節，激發幼兒興趣。
1. 這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？
2. 教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪？
出示第二幅圖，引出第二句內容：
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動作）
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？
引出下面的內容：
青蛙青蛙跳，調到魚兒家。
魚兒魚兒游，游到誰的家？
四、幼兒進行猜測，進行續編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。
五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。
師：那我們配上節奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動物卡片，幫小動物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。
活動反思：
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變為主要憑借事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節的觀察，引發孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力�；顒又胁聹y的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。
小百科：多數昆蟲都經過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發育階段屬于完全變態如蒼蠅、家蠶、蝴蝶等，不完全變態經過卵，若蟲，成蟲三個階段，如蚜蟲等。
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