大班教案《小精靈的魔法湯》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化，感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)，樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《小精靈的魔法湯》含反思教案吧。

　　【活動目標(biāo)】
　　1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
　　2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。
　　3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。
　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、
　　2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
　　3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。
　　難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。

　　【活動過程】
　　1、"在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）
　　2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)
　　3、幼兒聆聽音樂。
　　魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。
　　討論：為什么沒有變出魔法湯呢？
　　4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。
　　5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號與魔法動作的關(guān)系。
　　討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖，再快速使勁搖。
　　師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。
　　7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
　　8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。
　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實現(xiàn)愿望吧！"

　　反思
　　本次活動我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。同時，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：
　　1．孩子們通過游戲的開展，可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，但是對于漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo)，因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。
　　2．教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終，這是一個很好的現(xiàn)象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點(diǎn)、搖等動作。
　　3．音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。
　　4．由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們在結(jié)合音樂做動作時，也能更加的生動形象，更能切身的體會一個魔術(shù)師的快樂。
　　雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認(rèn)真的實踐總結(jié)，一定可以有所收獲。

小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

【幼兒園大班教案《小精靈的魔法湯》含反思】相關(guān)文章：

• 大班音樂游戲教案《鴕鳥的舞會》含反思

• 幼兒園大班音樂教案《紅星歌》含反思

• 幼兒園中班教案《勤快人與懶惰人》含反思

• 幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《大拇哥》含反思

• 幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《虞山對歌》

• 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小魚釣貓》含反思

• 幼兒園大班教案《小老鼠和啤酒桶》含反思

• 幼兒園中班教案《小黑豬》含反思

• 幼兒園大班教案《小猴坐沙發(fā)》

• 大班音樂教案《賽馬》含反思

• 幼兒園大班教案《野蜂飛舞》含反思

• 幼兒園小班音樂教案《媽媽我要親親你》含反思