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活動目標(biāo)：
1． 細(xì)致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3． 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。
活動過程：
一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動
（出示圖片一）師：今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊？
鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣啊！
（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
它為什么不開心啊？（它的小背心變得又大又長）
你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
（了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗動物穿上背心的快樂
（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以。”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。教師引導(dǎo)提問：1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？
（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點緊，不過還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
（三）欣賞第三段：海獅看見了。拉拉猴子身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？海獅穿上小背心，也說有點緊，不過還挺好看的吧。
小結(jié)：這三個朋友都說有點緊，但是還挺好看的吧，為什么他們都說那件小背心有點緊？（引出“比”）
（四）引導(dǎo)學(xué)生用比完整地表達(dá)事物的對比性。
師 ：出示圖片，這三個動物都比老鼠大，猴子和鴨子這兩個動物動物誰比誰大，誰比誰小（完整表達(dá)句子）；誰比誰高。
延伸：幼兒自己找朋友，比一比誰比誰高，誰比誰矮。（讓幼兒完整表達(dá)句子）
活動：第一次兩兩進(jìn)行比較，高的孩子手上套一個綠色的圈，更矮的孩子手上套紅色的圈，套好圈以后跟朋友手拉手坐在一起，再次讓孩子表達(dá)自己比朋友高還是矮。（讓幼兒完整表達(dá)句子）。
第二次，再次找另外的朋友進(jìn)行比，結(jié)果跟第一次一樣就不套圈，不一樣就再套一個圈。如果有兩個圈，說明兩次比較的結(jié)果不一樣。（告訴孩子高的不是永遠(yuǎn)是高的，這要看跟誰比較）
（五）通過比較，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行高矮秩序排列隊伍
師 ：出示三個動物排列在一起的圖片，從矮到高，拍的很整齊。孩子們可不可以像動物們一樣從矮到高整齊排列哦。先讓三個孩子進(jìn)行排列，然后四個五個……。讓孩子有比較以及排隊的概念。
師：讓孩子自己猜測，這三個動物排列得很整齊，如果要讓動物從矮到高排得還是很整齊，后面跟什么動物來比較好？（大象，長頸鹿。恐龍）引出大象和獅子
海獅后面跟大象還是獅子？（獅子）為什么？（大象比獅子高）。
結(jié)束故事：獅子穿上小背心，挺好看，但是有點緊。大象穿上小背心，挺好看但是有點緊。最后鼠小弟的背心就變成這樣了。鼠小弟哭了，哭了以后會干嘛呢？怎么樣讓鼠小弟開心起來，不那么難過呢？
鼠小弟讓背心變成了秋千，一下子就快樂起來了。（告訴孩子要積極樂觀）
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