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資料：
我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國寶。什么國?中華人民共和國。
目的：
理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號，問號。學(xué)會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。
準(zhǔn)備：
圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。
3、按高低次序把事物講出來。
二、游戲：
老師問，學(xué)生答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答。可以閉著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。三、完成以后老師帶讀一遍。預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答。回答語中的生字1個抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識的生字指出來，并把拼音寫上去。
今天我們班教了一首兒歌——我唱兒歌騎大馬，本次活動是在課前準(zhǔn)備不是十分充足的情況下進(jìn)行，但是活動的效果非常之好，出乎我的意料，于是課后我便對自己本次活動進(jìn)行反思，找找活動中一些亮點和不足。 這是一首充滿童趣的問答兒歌，一問一答的形式十分吸引幼兒的注意力。
活動目標(biāo)有兩個：1、感受問答歌的情趣。2、學(xué)習(xí)兒歌的語言模擬問答歌的形式，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。從活動目標(biāo)定位來看，符合中班幼兒的年齡特點，從活動的效果來看，第一個目標(biāo)完成的還是比較理想，幼兒都能從中感受到問答歌的樂趣，第二個的目標(biāo)完成性還有不足，幼兒的創(chuàng)編兒歌能力還有待提高，教師在本次活動上的側(cè)重點也沒有放在創(chuàng)編活動上，導(dǎo)致于活動目標(biāo)的完成性不是那么的理想。教師從一開始的引入就將幼兒帶入到兒歌情景中去，引發(fā)幼兒對于騎馬的回憶，并且很好的將兒歌名稱引入，并通過有節(jié)奏的示范朗誦后提問幼兒，按照幼兒的回答出示相應(yīng)的兒歌圖譜。
整個活動下來，教師明確的把幼兒放在主題地位上，一切以幼兒為主導(dǎo)，全班幼兒都熱情的參與到活動中來，在一問一答的形式中體驗到了很好的樂趣。教師通過老師問、幼兒答，男生問、女生答，女生問、男生答，個別問，整體答等不同的方式讓幼兒朗讀兒歌，感受問答歌的情趣，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興致，活動在幼兒樂此不彼的問答中結(jié)束。整個活動一氣呵成，師幼配合度很高，當(dāng)然活動中一些小細(xì)節(jié)教師還有待提高：如在活動圖片的排放上，教師根據(jù)幼兒的回答擺放，沒有及時的根據(jù)兒歌中內(nèi)容調(diào)整，導(dǎo)致于在看圖譜朗誦兒歌時誤導(dǎo)了幼兒的視線。
還有由于問答兒歌引起了幼兒極大的性質(zhì)，教師引導(dǎo)幼兒各種方式來朗誦兒歌時占用了本次活動中的大部分時間，導(dǎo)致與活動目標(biāo)第二點——創(chuàng)編兒歌上時間不夠用，在環(huán)節(jié)的時間分配上教師的協(xié)調(diào)能力還有待提高。 這次活動給我?guī)碜畲蟮母惺芫褪墙處煹恼n前準(zhǔn)備固然重要，但是教師的臨場反應(yīng)及應(yīng)變能力也同樣重要，自己只有通過教師認(rèn)真努力提高自身的整體素質(zhì)，提升自己的教育教學(xué)水平，才能更好的服務(wù)我們的孩子們。
[中班教案我唱歌兒騎大馬]
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