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【設計意圖】
古詩《漢樂府•江南》描繪的是江南水鄉人們采蓮的熱鬧歡樂場面，詩句生動活潑。展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷，采蓮人的歡笑仿佛就在讀者眼前耳邊。可謂有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。但是，讓孩子真正去領會古詩的意境是很難的，所以，我試圖通過輕松愉悅的語言游戲幫助幼兒感受古詩中采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情，嘗試著誦讀故事，感受古詩的韻律之美。而我們瓜瀝就有一處著名的水鄉——昭東水鄉，小橋流水、滿池荷花……所以，孩子們日常還是能經常看到古詩所描繪的場景，這也能幫助孩子們能更好的去理解、感受古詩的內容。
一、活動目標
1.在游戲中感受古詩中采蓮人采蓮時的情景和歡樂的心情。
2.嘗試和同伴一起誦讀古詩，感受古詩韻律之美。
二、活動準備
1.幼兒已經初步認識東南西北的方向。
2.影音資料：“采蓮”視頻片段，米菲大劇場電影開場音樂。
3.“東西南北”四個方向的“蓮池”的場景（活動式）。
三、活動過程
（一）我是快樂的江南水鄉小魚兒
1.師：孩子們，今天我們都是一條快樂的水鄉小魚兒，大家盡情的玩耍吧？
2.教師和孩子們一起扮演小魚，在音樂聲中歡快的游來游去（四個方向）。
（二）美麗的荷花池
1. 師：小魚兒們，你們看，我們游到了哪里？（大屏幕出現蓮池的畫面）你們有誰看到過？在哪里看到的？
2.欣賞視頻“采蓮”片段
師：在我們江南一帶的水鄉，都種有蓮花，一到秋天就是采摘蓮蓬的季節，我們一起來看看。
3. 理解詩句：江南可采蓮，蓮葉何田田。
（1）師幼共同討論視頻記錄的采蓮場景。
（2）教師用詩句“江南可采蓮，蓮葉何田田”小結。
4.理解詩句：魚戲蓮葉間。
（1）“推出”荷葉布滿的場景（自由擺放）：小魚兒們，我們一起在荷葉從中玩游戲嘍！
（2）帶領幼兒一起在荷葉間嬉戲，并一起念詩句。
5.東南西北快樂游。
（1）把荷葉按東南西北四個方向擺好（有文字標注）：魚兒們，請聽媽媽的指令在荷葉間玩耍哦！
（2）“魚戲蓮葉東”：教師邊念邊引導孩子往南面方向的荷葉游去，游過去后，每條魚可以采一個“蓮蓬”，繼續在東面“游玩”，并念詩句。
（3）用同樣的方法感受“魚戲蓮葉西”。
（4）提問：你們猜，魚兒還想往哪兒去玩？（引導幼兒用詩句回答）
（5）師幼一起完整地玩魚兒四個方向游的游戲。
（三）機靈勇敢的小小魚
1.師：剛才我們玩的這個游戲講的是江南水鄉人采蓮的故事。
2.教師在音樂聲中完整的朗誦古詩，朗誦完后用簡單的解釋小結：江南水上可以采蓮，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠，魚兒在蓮葉間嬉戲。魚一會在蓮葉的東邊游戲，一會在蓮葉的西邊游戲，一會在蓮葉的的南邊游戲，一會又在蓮葉的北邊游戲，多么美麗而又快樂的畫面呀。
3.機靈的小小魚
（1）師幼共同完整念古詩。
（2）配班教師扮演大鱷魚“游過”，師：孩子們，你們看誰來了？等一下，鱷魚來的時候，我們要趕緊到荷葉后面躲起來。，
（3）引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。
（4）完整游戲數遍后結束。
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