搭橋高手

觀察目的：大橋如何有序通行。

觀察內(nèi)容：自主性游戲

觀察時(shí)間： 2019年4月8日

觀察教師：李老師

觀察對(duì)象：安安

觀察年齡：六歲

觀察過(guò)程：

區(qū)域自主游戲活動(dòng)開(kāi)始了，這時(shí)安安小朋友只有大聲喊，“一會(huì)兒我要上班了。”說(shuō)完安劉安就跑到了建構(gòu)區(qū)。他把積木、紙盒等材料放在地上，他開(kāi)始精心的挑選所需要的材料，來(lái)來(lái)回回地走了數(shù)十趟，終于他高喊一聲“齊啦”這時(shí)，他就在地面上開(kāi)始了他的工作。

通過(guò)老師觀察，安安是個(gè)很有主見(jiàn)、有自己的想法，并且敢于去實(shí)踐，有對(duì)平日生活角色扮演的言行，在進(jìn)行角色游戲的時(shí)候，能認(rèn)真扮演。

不一會(huì)兒，“一層、二層、三層......劉安一層層地?cái)?shù)著用積木和紙盒搭出來(lái)的建筑物，安安左看一會(huì)兒，右看一會(huì)兒，看了好長(zhǎng)時(shí)間，我沒(méi)忍住，上前問(wèn)道劉安：“你怎么不玩了，你看了好長(zhǎng)時(shí)間了，你能告訴我，你在看什么嗎？”安安接下來(lái)的回答真是讓我刮目相看，劉安說(shuō)：“老師你看，我用積木和紙盒搭出來(lái)了一座大橋，這座大橋我想怎樣才能控制人走還是車(chē)走啊！同時(shí)走會(huì)出現(xiàn)就是交通事故的。

從游戲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的游戲材料不能滿(mǎn)足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要，如果安安的故事情節(jié)里有紅綠燈，他的問(wèn)題就很容易解決。

研究大橋怎樣同行的問(wèn)題，安安又提出老師你看，如果這里有個(gè)紅綠燈就可以了，也不容易出現(xiàn)交通事故。的確安安的想法非常棒，這位小搭橋高手做得非常有創(chuàng)意。

分析：游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與區(qū)域材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性。才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)。因此，我在建構(gòu)區(qū)里為孩子們提供了紅綠燈、警察等標(biāo)志牌，讓孩子們體驗(yàn)游戲中更多的樂(lè)趣。

投稿人：威海市環(huán)翠區(qū)望島幼兒園

李?lèi)?ài)麗

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