這學(xué)期我被調(diào)到幼兒園的NA班，和很多老師一樣開學(xué)的前幾周主要是在安撫幼兒的情緒中度過，這一個月不久漫長，而且辛苦，辛苦的同時我又得到了安慰，因為這個月底我們從寶寶們的情緒穩(wěn)定來看，我們的收獲是可喜的。

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒

我們班有一位叫檸檬的小朋友以前上過托班，之前就有聽她班級的老師講到過她的爸爸媽媽特別的焦慮，后來才知道她的媽媽懷孕了檸檬知道媽媽懷孕后就更加粘著媽媽，有媽媽的時候連爸爸都不會要，有一天早晨看到媽媽抱著檸檬坐在教室外面的鞋凳上倆人一起哭泣，那天檸檬由于身體不舒服只上了半天爸爸就把她接走了。

于是后面我開始觀察在這個孩子，其實她是一個特別乖巧的孩子，很善解人意，我開始跟她聊天，開始是我講，講著講著，檸檬也不由自主的講起來，跟我講她的家，她的妹妹，她的玩具。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師學(xué)會去安撫她，允許她情緒的流淌比什么都重要，而不是急于去阻止她的哭鬧。我們應(yīng)讓幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

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